对于新手妈妈来讲，儿童的心理监测记录是一项非常棘手的工作，而它的准确性更影响到治疗效果。下面我们将为家长们提供几条判断的准则：1、行为与年龄不符：每个年龄的孩子都有一般的行为表现和发展程度，如果你发现他们远远落后于其他同龄孩子，最好能够送医生检查。2、异常行为的发生频率：假设异常行为只是偶尔发生一次，父母就会暂时用不上了，但如果发生频率很高，甚至在受到限制之后，仍然无法矫正，则必须注意并寻求治疗。3、阻碍日常生活的程度：如果一个孩子的问题严重影响了他的正常生活或学习，那么他可以求助于心理专家。4、观察儿童是否出现了其他并发症。

郭老师：

您好!有幸在网上看您的才华，我想打扰您一下。

我是一个三年级孩子的家长，因为我的孩子学习超差，生字，单词他常常记不住，这里费尽心思帮他加强记忆，今天记住了，隔上几天，又忘了;数学更是一团糟，一道数学计算题，前边用减法计算，后边又算成加法。他的老师也是费尽心思，现在人家老师已不想管，把他放在一个角落里。说我的孩子笨，谁听说谁不信，那个孩子看上去聪明机灵，有一双大大的回说话的眼睛，是一个很不错的帅小伙，玩玩具，在三年前他就能看图组装，而且小车会跑，一坐就是很长时间，可是一学习就坐不住，常常走神，老师讲到哪里都不知，写字更不用说，从来就没认真写过，字像飞一样。

因为孩子，工作我都不干了，他就是不用心，不入脑，我不知用什么方法改变他，作为孩子的母亲我感到好难～您在百忙之中，能否给我指条路～谢谢。——鲜女士

鲜女士：

您好!你说“我是一个三年级孩子的家长，因为我的孩子学习超差，生字，单词他常常记不住，这里费尽心思帮他加强记忆，今天记住了，隔上几天，又忘了”这是由于你没有按照学生学习的方法指导孩子学习所致，关于这一点你可以到我的网站参考《利方心理：正确的学习方法详解》，对于你的孩子的具体情况，你要按照记忆规律注意让孩子五次反复强化，这样你的孩子也就把生字和单词记住了，另外你还可以运用象形记忆法来让孩子加深记忆，比如，“休”字，就是一个人靠在树旁，就是休息的“休”;“奚”字被人反剪两手，揪住头发(辫子)，所以上面的爪子部象征着手，“大”上面的部分就如同人的头发(辫子);“明”太阳和月亮都有的话比较亮;把一个汉字的上下或左右分开——卡，上下叠加，好，女和子的相加，基，其和土的相加;坐，两人坐在土堆上;“爱”字，上中下结构，上面是爪字头，中间是秃宝盖儿，下面是“友”字，合起来是“爱”字，喜爱、爱心的“爱”。再如，香蕉“banana”一词。先让孩子想一想是怎么吃香蕉的。字母“b”就像一个有柄的香蕉，我们开始吃啦，“a”咬一口，咬掉一段“n”，“a”再咬一口，又咬掉一段“n”，最后“a”一口，香蕉吃完啦，“banana”也就记住了;橡皮rubber和直尺ruler两个词放在一起，孩子很快发现两头的字母都一样只有中间“bb”和“l”不同，中间两个大肚子的“b”自然就是大块头的橡皮，瘦长的“l”就是一把直尺，这样孩子就会轻而易举的记住两个单词;排球volleyball，ball是球，手球、排球、篮球、足球的后半部分都有，所以之前半部分就可以了，你可以让孩子先想一下，排球是怎么打的呢?一个人挥臂发球“vo”过球网“ll”，对方飞身扑到地上接球“ey”，“e”是旋转着的球，那个“y”自然就是扑出去接球的人，用同样的方法也可以让孩子记住手球、篮球、足球等单词;“book”“look”有什么相似之处呢?都是用两只眼睛“oo”去看的，只要让孩子充分发挥想象力，你就会发现很多英语单词都可以变成象形文字，孩子也就会在既有趣又轻松之中把单词记住了。

你说孩子“数学更是一团糟，一道数学计算题，前边用减法计算，后边又算成加法”，针对这种情况，就需要我们在平时的生活中有意识的对孩子进行训练，比如，在饭前、饭后闲谈的时间中抽出几分钟的时间，与孩子对答式的口算练习，当孩子算对了就给予积极的表扬和适当的奖励;在孩子跟父母外出购物时，让他帮助家长口算用的钱数，以进一步激发、培养孩子计算的兴趣。在让孩子进行口算练习时，刻意将不同符号的题目穿插在一起，，这样做有利于锻炼孩子们对符号的“敏感”，在做数学题时，让孩子分步骤进行计算，即一定要将先算的步骤一步步标注出来，同时注意对孩子进行重复和循环练习，当孩子做对了步骤之后要及时表扬和鼓励，千万别忘了好孩子是夸出来的。

针对孩子“玩玩具，在三年前他就能看图组装，而且小车会跑，一坐就是很长时间，可是一学习就坐不住，常常走神，老师讲到哪里都不知，写字更不用说，从来就没认真写过，字像飞一样。”的情况，我们可以运用“肯定其行为表现(你做的这些东西非常好，可见你非常聪明且智慧)，运用‘假设’或‘如果’指出孩子存在的问题(假设你把做作业和写字也做得这样好)，进一步肯定(那么就更加聪明智慧了)。当我们不断运用与此类似的方法鼓励孩子，那么我们的孩子就会向我们所期望的方向发展。

下面就针对这个孩子的具体情况谈几点建议：

首先，和孩子进行诚恳沟通，以真诚、关怀、宽容、体谅的态度对孩子的处境表示理解，以自己曾经在学习上所遇到过的困难和挫折引发孩子的同理心，使孩子道出他内心的所思所想以及在学习上所遇到困难或挫折，帮助孩子走出心理困境。

其次，向孩子的老师、同学或朋友了解其优点，比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。

第三，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、*的学习模式，最终达到良好的学习状态。

第四，父母要多与老师沟通，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业。同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略，比如针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子“当天学当天会，当天的事当天做”。

第五，要鼓励与调动孩子积极主动地学，比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业;和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。

以上回复敬请参考，你的朋友青少年心理咨询师期待着你指导成功!

郭老师：

您好!感谢您在百忙之中给予我的帮助，哪个无助的，束手无策的，不称职的母亲在这里向您道谢了。

此时此刻，我的激动心情您可能理解，好多好多次我都想放弃对这个孩子的学习，让他多写一个字是多么的难!每次，我们娘俩都在争吵中把时间流失，这个孩子玩心太大，操的闲心太多，注意力特不集中，所以记忆力特差，记的愚人节那天，他在做作业，他爸爸从外面进来～拖鞋换衣。他在学习桌前喊：“爸，你的钱掉在地上了”。我真是苦笑不得。

在您的网站里，我看到了好多解决孩子的实际问题的内容，教育孩子的原则，注意力训练法等等，我学到了好多我学不到的东西，有的时候，被他气得真想一棍子把他打死，看了您的网站的内容，您让我有了思路，有了信心，我真的好庆幸遇见了您。您给我的回信我读了一遍又一遍，我像淘宝一样在您的文章里学习着～

现在是大学录取时段，您一定很忙，同时一定要注意您的身体，不要太辛苦，小鲜在这里祝您及家人暑假过的愉快!