和和写作业总是不专心，不是玩橡皮就是玩尺子，妈妈在一旁急得直跳脚，可不管说什么，两分钟后，和和总是一脸无辜的“我忘了”，让妈妈哭笑不得，眼看着和和的成绩亮起了红灯，老师又打来电话，说和和上课爱做小动作，写起作业来更是潦草不堪、错误百出，妈妈听了更是头疼不已......

　　看上去在学习上和和遇到些麻烦，为了督促他学习，妈妈每天坚持陪他一起做作业，但和和的情况并没有太大的改善，妈妈也是精疲力竭，却想不通问题到底出在哪儿。

　　面对多姿多彩的世界，我们的身体就像一个信号接收器，通过身体的各个器官从不同的途径来感受这个世界，比如我们用鼻子闻、用眼睛看、用耳朵听、用手去触摸、用舌头去品尝，那么我们如何判断一种味道是香的还是臭的、声音是聒噪的还是动听的、是冷还是热、是明亮还是黑暗，这些都是信息传递到大脑之后，由大脑综合分析，最后给出判断。

　　当然，我们的判断并不是由一种感觉得来，比如遇到一块石头，我们的眼睛可以看到它的轮廓和颜色，手摸到温度和质地，甚至还能判断它的重量等等，这些感官获得的信息以极快的速度汇聚至大脑，大脑综合处理了这些信息，给出答案，这是一块石头，看似简单的过程背后其实是大脑和身体精密的配合。这就是感觉统合，它使我们的大脑和身体和谐有效的运作。

　　感统失调在早期矫正的效果是比较好的，改善率可以达到80%~90%，所以一方面如果孩子有相关的问题还是要尽早着手进行矫正，另一方面家长不要有不必要的负担，更不要对孩子造成心理压力。

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青少年也处于道德人格的形成期，道德人格还不够健全，没有形成正确的价值观、荣辱观、幸福观、审美观等。在道德意志方面，多数青少年的道德信仰还不够稳定，为实现道德理想的意志还不够坚强。在道德行为方面，还难以做到知行统一，不能做到“言必行，行必果”。所以青少年在处理某些问题时，容易采用偏激的、消极的、不计后果的做法。当然，除了孩子自身因素外，家庭、学校、社会等方面的诸多因素，也会对青少年认识生命的价值和生死的意义产生影响。