少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程 ，一般来说，针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育，现在，最常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训，根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。孩子可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单，此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力，另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础，在这里，可以熟悉编程原理，执行代码操作，适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。近年来，越来越多的机构涉足少儿编程和机器人培训领域，同时也涌入了很多创业者,在美国， STEAM教育已成为其素质教育的核心，编程、3D打印、机器人等新技术教育已走进了美国的中小学校，美国前总统奥巴马也曾参与“编程一小时”活动，并呼吁美国小朋友“别总在手机上玩，要去编程”。

我国少儿编程起步晚了吗？

现在很多*都在大力推行少儿编程，一些发达*的少儿编程已经进入中小学的课堂，我们的近邻日本也已经将少儿编程列为必修课，中国的少儿编程时代已经来临。

前不久，日本媒体报道，日本新的教科书鉴定结果已经由日本文部科学省公布，提出了以下要求：2020年开始，全日本所有的小学将开始使用新版教科书。其中，新版教科书中，加入了新的必修课内容“编程教育”，已经正式成为全日本小学的必修课内容。

依照新版的小学6年级理科教科书，孩子们将学会运用“反复”、“点亮”、“熄灭”等指令，让发光二极管(LED)按照自己设置好的参数进行点亮熄灭。日本政府希望通过编程可以提高孩子们的逻辑思维能力和信息应用的基本能力，如果对编程感兴趣的同时还有天赋的话，日本政府还将会把他们培养成IT领域的专家。

在此之前，有则新闻报道称，IT与社会的联系密不可分，相关行业的国际竞争也非常激烈，但与西方的发达*相比之下，包括日本在内的东方*，IT教育是落后于西方发达*的。

因此，2016年时，日本政府在产业竞争力会议上依据该推算数据提出：“编程进入全日本教科书必修课”，以防止日本IT人才迅猛流失。

据了解，早在2007年，韩国政府就修改了教育课程内容，编程教育在初/中等教育阶段正式开展，在2018年，韩国的初中和高中学生已经正式开始学习编程，而在今年，韩国的小学生也正式开始学习编程；在2014年，英国就让5-16岁学生的在义务教育阶段学习编程；在2016年，美国总统奥巴马提出《面向所有人的计算机科学教育》新计划，并提供40亿美元的预算给各个州，推动编程教育走进课堂。

2017年，我国也发布了《新一代人工智能规划》后，少儿编程快速崛起，教育部和多个省市也为助力少儿编发展颁布了多项支持政策，尤其是浙江省，已经将编程纳入到高考的科目中。

但就目前而言，由于教师力量储备不充分，而且家长的认识程度低等系列问题导致国内少儿编程教育行业发展受限，市场培育的进度提升缓慢。到底什么时候可以在全国普及，这还是未知数。其他相关从业者表示：“再有五年左右的时间，少儿编程势必会成为每一位学生都要学习的一门重要学科。”

每个孩子都应该学一点编程，对孩子思维和解决问题的能力都会有很大的提升，未来，编程就像现在的互联网一样应用于各个领域，连接人和机器，未来就属于现在开始学习编程的孩子们！

通过介绍可以知道，中国的少儿编程已经正在大力普及，未来五年少儿编程有望得到普及，这是每一个叫走都需要学习的一门重要学科。