孩子间打闹，父母到底该不该介入？

那么，面对孩子之间打打闹闹，家长到底什么时候该管？什么时候不该管？这个分寸在哪里呢？

父母是否介入孩子的社交场景，有 2 个原则：

原则 ? 不要动不动把孩子的打打闹闹，上升到「欺负」的性质。孩子需要在和同伴的互动中去理解和建立社会规则，认识和表达情绪。父母的过度保护，对孩子有害无益。

原则 ? 虽然不要过度紧张孩子间的争执，也不要忽视孩子的感受。孩子间的开玩笑和恶作剧，如果孩子们都觉得有趣，我们就不要干涉。如果其中一方觉得不好玩，受到伤害，那么父母就要出面制止，或者教孩子如何应对。

下面，结合2个生活中场景，提供一些策略供你参考:

场景 ? : 孩子的行为、语言很刻薄。

比如：

妈妈让小美和新朋友婷婷玩会儿，小美说：「她太丑了，我才不跟她玩。」

冬冬跑步时不小心撞了小西，小西非常生气的冲着冬冬嚷：「你瞎了！你没长眼睛吗？！」

你应该干涉吗？是的

理由: 这是一个很好的教育时刻。刻薄从来都不是好事。如果孩子用刻薄语言攻击人的时候，向孩子们解释每个人都应该受到尊重。我们要让孩子知道，他可以不喜欢别人的衣服、认为别人画的画不好看，但不能用语言攻击别人。

你可以这样做：问问另一个孩子是否有什么你可以帮忙的？如果你的孩子受到其他小朋友的人身攻击、令他难过时，也教会孩子清楚地向对方表达自己的感受。如果对方所做的是危险的、或者可能伤害他时，就一定要告诉大人。

同时，家长与孩子的相处方式，就是孩子未来人际关系的模板。想让孩子不刻薄，友好温和的对待朋友，我们需要在生活中尊重孩子，让他感受到什么才是尊重别人。

场景? : 孩子玩闹时，表现粗鲁的动作

比如：

3岁的小肥想用肢体动作，来表达喜欢朋友小米，结果「摸脸蛋」，变成了「抓脸」；「拥抱」，变成了「勒脖子」；

4 岁的小丫举着玩具想给朋友乐乐，可是她抬起玩具就打在对方额头上；

你应该介入吗？可以适度提醒，不要过度解读

理由: 5岁前的孩子，有些打人的行为其实不是故意的，而是因为年幼孩子的大脑和肢体发育的问题，导致不小心的行为发生。当然并不排除有些孩子是故意泄愤或者模仿他人导致的打人行为。

只要你的孩子或者玩伴不是刻薄或者残忍，允许孩子和他的玩伴一起分享和互相妥协是孩子们成长的一部分。

当你放手让孩子自己试错，有机会从其他孩子那里得到的反馈。可以让他了解自己不同的行为和语言，会带了什么样的后果ーー什么有趣，什么不有趣，什么让游戏继续下去，什么阻止了它。

你能做什么？和孩子约定一个暗号来提他，比如，当孩子语言或行为有些过分时，你可以带着零食进入房间，建议玩一个特定的游戏，或者说一个暗号，比如「爆米花」。

少儿编程的学习正是如此，从最简单的图形化模块编程开始，用最简单的拖拽形式进行程序命令的组合拼接，孩子即可通过自己的努力去完成一个小游戏或是小动画，再通过学习的深入，去接触更多深奥的编程知识与技巧，少儿编程的种类多种多样：有注重培养孩子动手能力的搭建类乐高，有搭建与编程相结合的少儿机器人编程，有依托实物编程模块的无屏幕实物编程机器人还有例如scratch可视化图形化编程语言等。入门级的编程语言有scratch和python，如果是没有基础的话，建议先学习图形化编程，推荐使用scratch，为图形化语言，简单易学，更适合编程启蒙，针对6-16岁孩子的趣味编程语言，只需要使用鼠标，学生就可以编写自己的故事书，动画片或者小游戏，少儿编程跟成人编程的学习的目的不同，培养的不同，成人的学习目标一般来讲就非常明确，就是为了解决工作中的一些问题，或者说以此为职业，少儿编程的学习目标是发展兴趣，锻炼逻辑思维、创新思维。学习的编程语言以及使用的工具不同,成人的编程语言更为负责，使用的工具有的时候下载安装都很难，而少儿编程容易上手，不需要输入密密麻麻的算法文本，只需要拖动这种图形化的代码块，就可以实现相同的效果，孩子学习是为了了解入门，掌握了某些编程的基础概念，培养思维，因此学完可以应用在一些信息竞赛中,而成人则需要把学到的运用甚至开发到工作上去。