孩子上学以后,每天或多或少都会有一些数学业。目前，大家都很重视对孩子的教育，因此，帮助孩子检查作业就成了家长的一项“基本”工作。

　　几年来，在和家长们的交流中，我发现大多数家长给孩子检查作业的方法都比较单一：孩子把作业全部完成之后，交给家长进行检查。家长审阅后，如果发现错误，就标出来让孩子重新改正。乍一看来，似乎很正常，挺好。细细分析，就会发现问题：家长审阅后，并标明错误之处，会让孩子失去检查锻炼的机会，产生依赖心理，不利于良好学习习惯的养成。那么，应该如何帮助学生检查数学作业呢？　　我们首先要为孩子创造自我检查的机会。孩子完成作业之后，千万不要急于替他检查，而要让他自己去检查一遍，然后再拿来审阅。审阅中，如果发现孩子出现的错误是由于粗心马虎造成的，先不要直接告诉他哪道题算错了，可以用“第二大题中有一道题目出错了。”或者“计算中有几个算错了！”等语言来提示孩子重新检查。很有可能刚开始的时候，孩子不会检查，找不出做错的题目。这时，请我们的家长朋友千万不要急躁地批评孩子，而要帮助孩子分析找不到的原因，教给孩子科学的检查方法。持久练习，孩子必然会养成良好的数学学习习惯。　　另外，孩子有些错误属于理解性的，单纯让孩子自己去改正是毫无意义的。这时，作为家长，应该俯下身来，让孩子在放松的心情下讲一讲他是怎样想的，他为什么这样计算。在孩子的表述中，认真倾听，发现孩子的错误所在。在此基础上，我们可以有针对性地给孩子进行讲解，让他真正掌握正确的解题思路和方法，彻底掌握某一个知识点。不把“不解”留在明天，只把“自信”留在心间。更多精彩文章推荐：注意力培训：孩子最需要的是尊重注意力培训：怎么样才能让孩子对学习有兴趣？注意力培训：培养孩子的学习兴趣注意力培训：给孩子一个进步的理由

有研究表明，2岁孩子的平均注意力集中时间长度大约为7分钟，3岁约为9分钟，4岁约为12分钟，5岁约为14分钟，2-3岁是孩子注意力逐步形成的阶段，也是关键期，在这个阶段，家长有意识地带着孩子玩一些游戏，能够训练孩子的感觉统合能力，逐步培养孩子注意力集中的能力。孩子注意力不集中的生理原因主要是前庭觉失调引起的注意力障碍或注意力缺陷(也就是俗称的多动症)，如果前庭信息处理不良，身体便无法达成感觉的统合，就会造成站无站相、坐无坐相、容易摔倒、撞墙、心烦气躁、注意力不集中，好动不安，不听指挥，视听神经系统都会扭曲，甚至有些笨手笨脚。