青少年也处于道德人格的形成期，道德人格还不够健全，没有形成正确的价值观、荣辱观、幸福观、审美观等。在道德意志方面，多数青少年的道德信仰还不够稳定，为实现道德理想的意志还不够坚强。在道德行为方面，还难以做到知行统一，不能做到“言必行，行必果”。所以青少年在处理某些问题时，容易采用偏激的、消极的、不计后果的做法。当然，除了孩子自身因素外，家庭、学校、社会等方面的诸多因素，也会对青少年认识生命的价值和生死的意义产生影响。

对于孩子的零花钱问题不能太随意，怎么给、给多少，都是家庭教育过程中需要关注的。

1、根据孩子的实际需要定期给零花钱
定期给孩子零花钱有助于提高孩子对零花钱的管理意识。同时，家长需要关心孩子日常的经济生活，用日常观察的方式了解孩子的消费情况，考虑孩子的实际需要，以孩子满足日常所需为宜。
 

2、不宜将零花钱作为劳动报酬或奖励
在小学阶段，家长给予孩子零花钱最好是无条件的。因为，此时培养孩子对家庭、对经济生活的安全感更为重要。以零花钱作为报酬这种方式，需要相适应的文化氛围。比如，美*庭经常以劳动计酬或奖励当作孩子零花钱，这与美国注重*的家庭、社会文化相适应，但这样的处理方式不太适合中国的文化传统。

3、适当给予孩子支配零花钱的自主权
随着孩子年龄的增长，家长应逐渐留给孩子更多自主支配零花钱的空间。对孩子而言，拥有支配零花钱的自主权，才能更好地形成对经济社会的认知。同时，在自主面对如何管理和使用零花钱时，孩子才可能真正思考经济问题，获得经济意识的启蒙。生活中，一些家长往往监管过细。比如，有的家长明确要求孩子记账，记录日常消费，这种情况下，孩子会有较强的受控感。如果换一种方式，家长只是给孩子提出记账的建议，并告诉孩子这样做的好处，让孩子自主决定，当孩子选择尝试时，鼓励孩子自己制作表格、自主管理，而家长只提供必要的建议和帮助，孩子就有了较大的*空间和自主权。4、积极引导孩子正确认识和看待财富
现实中处处充满了消费诱惑，孩子的自我控制能力本来就弱，在对待金钱问题上孩子有可能会不知不觉犯了错。例如，花钱毫无节制、盲目攀比、摆阔，甚至认为金钱就是一切。对此，家长在给孩子零花钱的同时，也需要给予相应的价值引导，让孩子树立正确的金钱观、消费观。