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咸宁问题青少年管理学校
叛逆封闭式管教学校 2021-07-06 14:15:24 184
导语概要

 宇凰教育青少年封闭式叛逆成长学校是一所针对网瘾、叛逆、厌学、亲情淡漠、离家出走等青少年成长问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化补习的叛逆孩子学校|青少年叛逆学校|孩子叛逆教育学校。系全国首家使用代币制教育模式的叛逆孩子管教学校。全国首家和唯一面向社会100%透明办学的叛逆孩子学校。

军事化封闭管理学校

封闭式管教学校的优势

4大基础保障

  • 1

    教育局监管 正规办学

    学校教育局监管、正规办学,办学许可、食品卫生、消防资质一应俱全,各部门都有备案,正规做教育,家长更放心。

  • 2

    全封闭式军事化管理

    学校全封闭式军事化管理,老师教官学生同吃同住,学校全年无休假,全托教学,培养孩子纪律意识,提高自我控制力。

  • 3

    远程监控 家长监督教学

    学校开设24小时远程视频监控系统,孩子入学,家长手机下载远程监控APP软件,可实时了解孩子在校情况。

  • 4

    文化课辅导,问题反弹免费回校

    小、初、高文化课程同步,辅导考试。毕业三年内孩子问题反弹,免学费回校入读

两名小孩下河游泳,不幸溺水身亡 -

暑假期间,天气很热,孩子们大多喜欢游泳戏水,但是由于防溺水安全知识缺乏,在野外的沟渠河流游泳,会有许多安全隐患。

前几天在牡丹区牡丹办事处大高桥行政村,就发生了一起两个儿童溺水身亡的事件,一起了解一下。

昨天,记者来到牡丹办事处大高桥行政村,在村民的带领下,记者来到了两名儿童溺水身亡的赵王河畔。

死亡孩子的家属向记者讲述了事情的经过。6月27号下午,村民郝喜梅的大儿媳从娘家回来,在河桥上看到弟弟的自行车。

环视一周却看不见弟弟,喊了几声弟弟也没有回应,于是她立即给婆婆郝喜梅拨通了电话,郝喜梅意识到问题的严重性,赶紧来到村里小桥附近。

一位溺水身亡的孩子的母亲郝喜梅告诉记者:“就回来赶紧找,给另一个小孩的爸爸就喊,没喊着,桥上有人,他们说你去里面看看去吧,里面刚挖了没几天,别是去里面洗澡去了。

他爸爸就从这边过来了,过来一看,快点来吧,他说,小孩的衣服在这儿呢,我一看那个小孩的衣服在这,俺小孩的衣服在这,我说衣服在这儿,这能走远了吗,快点下河摸去,我都急得使劲喊,叫他爸爸和他大哥都下去摸去,下河去摸去,没摸着。”

看着岸边孩子的衣服,郝喜梅认为孩子一定在水里,她大声喊着“救命”,从这里经过的村民闫英魁见此情景,帮助救起了落水的两名儿童。

闫英魁讲述了救助孩子的经过:“我一看她在这哭得特别可怜,我回家扛(鱼)网去了,我说用网撒吧,第一网撒出了一个,等119过来,他俩在这儿扯着,我说你扯着,我扯着网,往那一拉,把这个又拉出了一个。”

孩子虽然救出,却已阴阳两隔。家里的老人承受不住失去孙子的悲痛,住进了医院。

另一位溺水身亡的孩子的父亲李保记哭诉着:“孩子的爷爷,俺爹娘,七八十岁了,现在还在医院打着针,现在找谁都管不了,俺没有办法了。”

孩子的离去,给两个家庭带来无尽的伤痛。但是郝喜梅、李保记认为他们的孩子本可以不出危险的。

他们认为这里的河流缺少安全标志,应加强防溺水安全知识宣传,李保记指着禁止入内的标语说“这是出事后才写上的”。

同时村民告诉记者,这儿的赵王河河段淤积得很严重,是同村村民私自清淤挖河开荒,造成河沿陡峭,河水加深,才酿成了这场悲剧,他们想为离去的孩子讨一个说法。

在现场李保记指着溺水的地方告诉记者:“现在挖那么深,一直到南头,挖那么深的沟,别说孩子,大人到这里也是死。”

随后,记者拨通了大高桥行政村村支书李连训的电话。

牡丹区牡丹办事处大高桥行政村村支书李连训给出了这样的解释:“你找他当事人就行,什么情况我也不了解,河道大队没有统一管理,谁开发谁种地。

村民谁都可以垫一块地都是自己的了吗?他开了荒就是他的了。河道里面都是谁垫了,谁开了,谁受益。”

痛失孩子的两位家长认为事发水域缺少安全警示标志,,再者被人为清淤加深,这是酿成悲剧的主要原因。

同时我们也要指出的是,作为未成年人的家长,也应当承担起监护的责任,尤其是暑假来临,如何加强安全教育,如何让孩子远离水、火、电等危险设施,健康快乐地过暑假,是每个家长应当面对的现实问题。

暑假期间,安全教育问题家长绝不能忽视。

军事化封闭管理学校

封闭式管教学校课程简介

感化心灵,自我成长

课程介绍

  • 教育模式

    陪伴式教育,赏识教育、军事化管理,贫困山区生活实践教育,专业心理辅导,国学、才艺开发,理想与职业规划教育。

    招生要求

    10-16岁青少年,.身体健康(无遗传病,传染病等)智力正常,无犯罪记录,无吸食毒品记录。

  • 管理模式

    封闭式管理,军事化管理,小班制教学与大课形式结合。

    辅助训练

    业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习,中小学文化课辅导

  • 教育特色

    理论与实践结合,贫困山区生活的深入体验,因材施教、感化、转化教育,关爱与强化训练相结合。

  • 课程设置

    1、行为习惯训练:磨练孩子意志、养成良好行为习惯,树立正确的人生准则。
    2、心态健康教育:包括情绪情感、心理疏导、沟通交流等青少年自我成长课程。
    3、文化教育教学:学科教学及补习,中华传统道德、传统文化教育。
    4、道德法制教育、感恩励志教育等。

  • 跟进教育

    建立学生成长档案,不定期进行跟进回访教育。亲子教育活动。学习期满的学生。成绩基础好的学生,可报考普通高中或是重点高中。对于成绩不理想的学生可以通过推荐到普通职高学校,获得大学文凭,学得一技之长。对于初中阶段有音、体、美特长的学生,就读音、体、美特色专业的学校。


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