青春期的孩子身上会有很多问题，其中因多种原因离家出走的事常有发生。

老师彷徨无措、无不唏嘘；家长十分纠结、痛心疾首。

离家出走的档案：

例1：初二女生黄专，留守学生；动不动就离家出走，光收容所就有三次把她送回家。

她的家人很无奈，干脆不管，让她自生自灭。老师更是不敢冒犯，怕惹火烧身。

例2：初三男生刘可，留守学生；平时沉默寡言，看似蛮老实，学习也认真，就是成绩没有提高。

有一次，因为他课堂不认真，被老师批评两句。他暴跳如雷，跟老师大吵一架；下课后，他悄悄的离家出走了。

老师急得如热锅上的蚂蚁，家人学校兴师动众。两天后，他才从外地找回来，样子像个乞丐一样，令人可叹又怜惜。

大家如释负重，却又真的不知该如何继续对待孩子。

例3：初三男生罗刚，留守学生，寄宿在学校。

平常他不受任何约束，谁的话也听不进。

没想到有一天，他把奶奶的养老钱伍千元偷偷拿走了，离家出走。

老师家人心急如焚，找了三天，才在省城找到。

当时他把钱全部花光了，待在火车站走投无路。

因为此事，家人对孩子的问题一直郁结在心，因此成了心病。

更多青春期孩子叛逆的案例，请参阅《初二叛逆孩子成功逆袭：从爱打架到品学兼优，父母教育改变功不可没》。

智择优青少年教育导师剖析真相：

青春期的孩子叛逆性强，有的长期放纵成性，我行我素；家人管不得，老师惹不起。

因而孩子的心灵处在迷茫中，与老师、家人一有矛盾激发，就离家出走。

智择优青少年教导师雷老师针对上述案例作详细分析，找出了离家出走的真相：

1、缺少家庭温暖，精神空虚，没有寄托。

现在有相当一部分学生是留守生，他们在爷爷奶奶身边生活。

吃得饱、穿得暖就行，*散漫，一味地迁就。

一旦在学校老师有批评指责的言辞，就任性地离家出走，去寻找自己的*。

2、没有自己的理想，糊里糊涂生活，缺乏信态。

青春期的孩子长期的留守生活，得不到父母的关爱、引导。

生活空虚无聊，没有奋斗目标，更没有信念。

得过且过，做一天和尚，撞一天钟。只要遇到一点不顺心顺意的争，大不了远走高飞。

3、自尊心太强，想努力，却困难重重，缺乏迎难而上的勇气。

这些孩子也有自己心中的梦想，就是努力了，也不见长进。长期压抑在心，自尊心特别长。

遇到难题，既不敢询问老师，又不想让同学了解；只是苦闷着，有一种“无脸见江东”的自责自卑。

一旦由于生活或学习上的小事引发，便一走了之。

做好家庭教育的对策：

智择优青少年教导师雷老师通过分析研究，得出这几招对策，效果颇佳。

1、关注青春期孩子的日常行为，融合建立亲子情，师生情，及时了解孩子的心理状态。

平时多跟孩子交流、互动，了解孩子需要什么。

让他们感受家人老师对自己的关注关爱，从而增加对家人老师的信任，使那些不健康的思想在青春期的孩子的脑海中渐渐淡灭。

2、家庭教育重在多一些陪伴、关爱与引导，少一些指责或嘲笑。

家长不要以为孩子吃饱了，穿暖了就行，或一味地怪孩子这也不行，那也不好，要重视孩子的精神成长。

当孩子出现不良行为的问题时，要多陪在身边，耐心细致地引导他们认识。

读书是苦，但人总要苦一阵子，才不会苦一辈子，你付出了就会有回报。

逐渐增强孩子勇于战胜困难，面对挫折的勇气。

3、配合学校引导青春期的孩子认识、树立正确的人生欢、价值观、世界观。

当青春期的孩子对生活有不满的异常心理时，老师要跟他们多谈心。

让他们懂得人的生命有限，要珍惜时光，珍爱生命。

只有对他人，对社会有所付出，人生才有价值。

没有孩子希望自己成为问题孩子，也没有孩子一开始就是问题孩子。

启示他们，人生就如同一艘前行的航船，不能迷失方向，一旦失误，就辜负了人生，作贱了生命。

这样让他们渐渐悟出，人要有理想，并且要努力去实现，人生才有价值。

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