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智力障碍：在自闭症儿童中，他们的智力表现非常不一致。少数患者处于正常范围，大多数患者具有不同程度的智力障碍。有研究表明，对自闭症儿童的智力测验发现，约50％的自闭症儿童患有中度或更高的智力障碍（智商低于50），而25％患有轻度智力障碍（智商为50-69） ），25％的智力是正常的（智商大于70），正常的智力称为高功能自闭症。

感统部：闫晓

    说起游戏，对于每个人都不陌生，因为大家都做过，不管是“丢手绢”，“抓小偷”，“跳皮筋”等等，这些都是在儿时经常玩的游戏，这些游戏对于我们日后的成长起着重要的作用。
    下面我给大家介绍一下游戏的分类：
    一、游戏在认知水平中的分类
    ① 基础游戏
       也可以说是感官游戏，重复肌肉运动，用玩具或不用玩具。例如：跳，跑，爬等。
    ② 结构游戏
       可以叫构建游戏，使用玩具：积木或塑料玩具或材料。比如：沙子，橡皮泥，颜料等构造一样东西。
    ③ 角色扮演游戏
       可以叫做假装性游戏，小时候经常玩的“抓小偷”，“猫捉老鼠”，“过家家”等。这些都是角色扮演游戏。
    ④ 规则游戏
       就是承认，接受并遵守确立的规则。比如：丢沙包，赛跑等等。

    二、游戏在社会性水平中的分类
    ① 孤独游戏
       使用不同的材料，虽然同伴处于可交流的范围，但无话可说。
    ② 平行游戏
       参加周围其他孩子类似的活动，或玩与他人类似的玩具，没有交往，但没有一起玩的倾向。
    ③ 集体游戏
       与其他人一起玩，角色被分配或未被分配。
    以上是游戏在不同领域中的分类，在这儿举几个例子：
    1、孩子一个人玩，用积木搭了一样东西，无其他孩子在附近。这种情况就属于结构游戏。
    2、两个互相靠近的孩子，各自围着玩具，房子开车，线路各异。他们都不看周围的环境，各自沉迷在自己的游戏中。这种情况就属于平行游戏。
    3、三个孩子在玩“过家家”的游戏，一个做爸爸，一个做妈妈，一个做孩子。这种游戏就属于集体的角色游戏。
    △ 游戏可以为儿童发展提供条件。
    △ 游戏能建立儿童的沟通交往能力。
    △ 儿童通过游戏表达内心世界。
    △ 游戏是了解儿童认知、情绪、社会性、体能发展情况的有效手段。
    所以我们要正确认识游戏，认识游戏对于儿童所起到的至关重要的作用，让儿童在快乐的游戏中健康成长。