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自闭症儿童无法与他人建立正常的人际关系。具体表现为：当他们很小的时候，他们就缺乏与他人的互动行为，例如刚出生的婴儿被抱起来而不与母亲亲近，他们对父母的离开无动于衷，没有依恋；对于亲戚和陌生人，与陌生人在一起时，他们并不害怕。与他人进行眼神交流时，情贫乏，无目光对视，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情。自闭症儿童与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系。在幼儿园被同学孤立，喜欢独处。

　　活动重点让自闭症儿童学习如何优雅地面对失败，调控面对失败的情绪反应，将人际关系看得比胜利还重要。

　　大家都讨厌输不起的人，这种人永远都想要赢才能有好心情。学习交朋友也意味着要学习如何坦然面对失败，而且不会糟蹋了同伴们的乐趣。

　　参与者：教练和最多四个自闭症孩童。

　　准备工作：你需要一种像是西洋棋的简单游戏，这个游戏要有赢家和输家，而且游戏进行速度可以很快。

　　这项活动共有四个步骤：

　　步骤一：你要告诉参与者： 『每次当你们与朋友进行一项游戏的时候，你们实际上是在进行两项游戏，一个游戏就是你面前的那个游戏，另外一个就是友情游戏，哪一个游戏比较重要呢?想当然是友情游戏比较重要!当你们与朋友玩游戏的时候，赢得友情比赢得游戏来的重要多了，我们来试试看你们可不可以学会赢得友情，而输掉不重要的游戏，』

　　步骤二：孩童们要进行一项游戏，而且要故意试着输掉游戏，你要说： 『我要看看你们输的速度可以多快，要是你输得愈快，就得愈多分。』这是一个简单又有乐趣的方法，让输不起的孩童们学习放松。

　　步骤三：告诉孩童们他们要进行一项简单的游戏，不过这一次你要加入一个新要素，你要告诉他们： 『现在你们要同时进行两个游戏，一个是西洋棋(或是其它你们要进行的游戏)，另一个则是友情游戏，我要看看你们是否可以赢得友情游戏，如果你做了一件好朋友会做的事，你就得到友情分数。』共有五件孩童可以做的事会让他们获得分数：

　　1.鼓励他们的同伴，例如说：『你做得到的!』

　　2.赞美同伴，例如说：『你做得真好。』

　　3.分享良好的感觉，例如说： 『这真有趣。』

　　4.跟自己说说关于失败的事情，例如：『朋友比赢得胜利还重要，我要赢得友情游戏!』

　　5.还有最后一项他们可以做的事情，就是当他们同伴赢的时候，可以恭喜他们。

　　步骤四：花点时间练习上面五个技巧，并且用角色扮演的方式练习，一旦所有的孩童都熟练了之后，就可以将这些技巧整合到游戏中，告诉孩童们这一次当他们玩游戏的时候，他们可以透过鼓励他人、赞美他人、分享感觉来获得友情分数，要是他们同伴赢的话，跟自己说说话和恭喜同伴可以获得额外的分数。结束游戏的时候，你要说：『我们来看看你们每个人分别获得多少友情分数。』

　　变化：就像没有人喜欢输不起的人一样，没有人会喜欢总是想照自己方式行事的人，也没有人会喜欢不在乎同伴兴趣和需求的人。在变化当中，孩童要练习去从事他觉得根本没有兴趣的事情，他们之所以这么仿是因为这样会让他们的朋友快乐。

　　难题及良机：这项活动对于有严重情绪控制问题的孩童来说，会需要更多的练习，要是有任何孩童在进行中表现出任何苦恼的迹象你要停止游戏的进行，并且要求他们重新叙述一次他们真正的目标是什么。