十大儿童康复训练机构排名
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学，教学，放学，回家。在孩子的发展过程中，及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上，特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间，每天早上，特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
家长是孩子**的老师，书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里，家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍，为自己加油充电
在厕所，随处可见的红蓝标识，让孩子学会区分色彩。同时，*增加的亲子卫生间，更多的考虑家长对孩子，老师对孩子的贴心关怀。 同样的，师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
对于言语障碍的孩子来说，冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态，因此，我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
空间的舒适靠的是色彩的和谐性，考虑到校区的主要使用者是孩子，我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色，降低整体色彩的纯度，从而使空间更加柔和，更加舒馨。
2~3岁的孩子已经具备了一定的词汇量，但是语言组织表达能力并没有完善，有点结巴是很常见的，特别是在精神紧张的时候，最容易诱发结巴。因此，家长与孩子讲话时，语速尽量放慢，多营造一种轻松愉快的语言环境。
一旦发现孩子说话结巴了，首先认真、耐心地听完孩子说话，不要随意打断或马上纠正，使他能充分表达自己的感受和想法，然后让孩子学会放慢速度讲。
适当忽视也是一种方法，当孩子结巴时，家长也可以当作听懂了孩子的意思，与他继续交谈下去。比如，孩子想要说“我想要去外面玩”，他最容易出现结巴的地方就是一句话的开始一两个字，经常会我 我 。。。说不下去了，这时候，我们可以帮孩子接一句，宝贝，你是要。。。帮孩子们把他表达不出来的地方接个话，然后孩子可能就会接着你的话说要去公园玩。或者，我们也可以转移一下孩子的注意力，对孩子说，宝贝，去喝点水再说好了，让他去做点别的事情，放松一下，后面可能就能把话说顺畅了。
平时可以鼓励孩子多唱歌、或者一些朗朗上口的儿歌，因为歌曲里面有一种稳定的节奏感在，孩子们在朗诵和唱歌的时候情绪也比较放松，所以通常不会结巴。
多数孩子经过引导可以在几个月内恢复正常讲话，但如果孩子的结巴持续半年以上不能缓解或者孩子还存在其他语言落后问题，就需要带孩子到东方启音评估一下了。
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