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自闭症儿童康复训练中常说的刻板行为是自闭症孩子最大的障碍。人的学习方式是在错误中不断地修正，而不是快速泛化。这是心理学的试误说原理，即学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程，这句话说起来拗口，但是操作起来其实非常简单。我们举个例子：教孩子红色。很多人会用红色的积木，假如我们只用积木教红色会发生什么呢？我们拿出一块积木告诉孩子“红色的”，孩子可能不会一下子提取到“红色”这个发音对应的是哪个特征，孩子可能以为“方形”这个概念叫做“红色”。因为积木有很多属性，比如它是红色的，方形的，木头的，硬的等等。

假如人是靠快速泛化来学习的话，这个时候孩子会马上把“红色”这个发音套用到所有方形的事物上，把所有“方形”的物体称为“红色”，这显然是错误的。很多机构在泛华教学中比较刻板的按固定的模式去套，其实这样的教学方式往往会得不偿失。我们老师要敢于去尝试，在不断试错中找到正确的方向。

正确的学习方式是，孩子看到看到红色的积木，我们告诉他红色；红色的苹果，我们告诉他红色；看到红色的杯子，我们还是告诉他红色。在这些不同样本的连接中让孩子慢慢提取出“红色”这一特征，才能真正理解红色的含义。即使第一次链接的时候孩子把“方形这个属性”错误的认为叫做“红色”也没关系，因为后续的样本会帮助孩子纠正。

再如我们学习命名苹果的时候，第一次我们让孩子体验一个红色的苹果，第二次我们拿出一个青苹果，第三次可能只让孩子看到半个苹果，第四次可能是一个酸的苹果。通过一个个的样本的联结，孩子每一次体验到一个新的苹果样本的时候，苹果就这个概念就会发生一次次的修正：这些样本的共同之处就是苹果啊。

我们见到一个新的网络词（不明觉厉、狗带、skr）的时候也不知道具体含义，见得听得多了就知道意思了，也是一样的学习方式。这就是人的学习是在错误中不断地修正的意义。这种能力我们把它叫做“归纳”能力。只有有了这种能力，自闭症孩子也会和正常孩子一样具备自我学习的能力。

我们回过头来看卡片教学有哪些误区：

第一，苹果的图案是死的，每天死磕同一张苹果的图片，没有变化，孩子也就不会产生苹果的概念。同样教“红色”，每天死磕同一块红色的积木，孩子怎么可能提取特征呢？充其量只是背下来而已。如果孩子没有提取特征的归纳能力，以后让他怎么学习高级词汇如“祖国”、“伟大”呢？通过卡片吗？这才是最可怕的地方，这种教学直接破坏了孩子原来有可能会产生的思维能力，我们就能见到很多孩子学了后面忘了前面，反反复复。老家长们在机构这样感觉，开始时候孩子学得很顺利，但是大概过了半个月或者半年，就开始进展缓慢，这不是平台期，是思维被破坏了，透支了孩子的未来。最后认知体系崩塌。

第二，学习过程中第一次联结占有非常重要的地位。刚刚我们说到人的学习靠归纳而非泛化，归纳能力实际上是靠一个个的样本去联结，提取共同特征。而这么多次产生概念的联结中，最重要的是第一次联结，第一次联结的能够占整个学习过程的一半以上，以后依次递减。比如我们身上有很多几十年形成的坏习惯，即使现在有人告诉我们这是不好的，我们也认同，但真要改起来非常困难。换句话说成千上万次的错误联结形成之后，一个正确联结下去可能一点波澜都没有。

自闭症（孤独症）孩子更是如此。他们的特点是联结不容易形成，一旦形成联结又不容易被打断，学习速度慢，再加上其思维的刻板性，修正比新学还难。这就是大龄自闭症孩子难以干预的重要原因，因为错误联结的积累导致孩子难以改变。所以一开始的联结就要正确，那么就要直接“来真的苹果”，而非用卡片。

第三，用卡片教，除了颜色形状可见，其余的气味，大小，软硬，味道卡片如何提现？有些教学甚至连动词也用卡片教！孩子完全可以在一个更正常更生活化的场景去学习，硬生生做成桌面也削弱了孩子主动参与的意愿。此外老师说图片上认识了就认识了，所谓泛化交给家长，结果家长一上来以为孩子真的懂了，也没仔细教，最后孩子的认知很多真的就停留在卡片上，这又到底是谁的错？

先从卡片中学习再泛化实际上是兜了远路。实际生活中教会孩子的东西不需要所谓的“泛化”，因为孩子生活中接触的样本更丰富，而且孩子学会了直接就能拿来用。自然环境中直接学习是最快的捷径。我们要教孩子苹果，就要带孩子真的吃苹果，买苹果，甚至摘苹果；我们要教孩子桌子，就应该让孩子去桌子上找东西，把东西放桌子上，甚至帮忙搬桌子；我们要教孩子勺子，就应该让孩子用勺子吃饭、喝水、搅拌等等。孩子在实际生活中体验才能真正记住和归纳出苹果、桌子、勺子的概念，才能学以致用。

卡片什么时候用？等孩子学会实物之后再用，即自闭症康复训练干预先实物再卡片。当孩子学会实物，有了基本的生活经验之后，再让孩子学习抽象的卡通画，而且教法也要回归到自然环境，比如认包装袋上的图画、拿有某种水果图案的糖等。这样从实际到抽象，才符合孩子的认知方式。

康复老师是一个天天负能量而且很容易对人生产生怀疑的职业。自闭症专业机构认为我们的工作就是窥探着自闭症孩子的内心迷宫，并把他们带出来。