家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑，而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍，玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理,成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性,而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的,因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子,交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的,同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气,在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：①在学习上是否尽了全力②你是否认为自己无法搞好学习③你需要什么帮助吗。

注意力训练：做学习型家长

要求孩子进步，家长自身需要先提高。在平时的咨询过程中我深深感觉到，不少家长对问题认识比较片面，教育孩子不讲究效果，只图自己一时解气，采用低劣的打骂方式。

一位家长在咨询时曾非常得意地说：“我的孩子特别怕我。”但她也有点扫兴：“问题是孩子对学习没有兴趣。”

我听了之后对她说“孩子的学习兴趣是在得到肯定、承认、赞美中产生出来的，绝不是在打骂中培育出来的。”

还有一家长在现场提出问题说，她经常让儿子向班里的某某同学学习，可孩子特不爱听。我问她：“如果你丈夫经常让你向别人的老婆学习，你爱听吗？”她不好意思地笑了，说：“不爱听。”家长常常拿自己的孩子与别人家的孩子比，效果往往适得其反。

许多家长问：“孩子不和自己说心里话怎么办？”那我问你,你愿意和什么样的人讲心里话？答：“当然是能理解人的人。”“还有呢？”“能给予支持和帮助的人。”“你愿不愿意和一个爱批评你的人讲苦恼？”“不愿意。”孩子也是一样的。通常孩子对大人讲自己的苦恼时，得到的多是大道理或批评。孩子得不到理解，也没有安全感，当然就不会再向家长说心里话了。

在平日的交流中，家长对孩子的教育是重视的，但是观念、态度、方法都存在问题。要想解决问题，家长应该抽时间看书、学习，首先提高自己的素质，然后才有能力教育孩子。

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