厌学症常见表现:上课时经常心不在焉，东张西望，课后作业马虎应付或互相抄写，有时甚至没有完成，成绩不断滑落;患有厌学症的学生表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用,这些人认为读书根本就是浪费时间，浪费青春，读的书越多，工作待遇就越低，这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。厌学症常见表现:表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动,他们感到好像只有离开学习才能达到心理平衡,他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走或辍学；对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。孩子叛逆主要是因为性格导致的，三观不正很容易造成叛逆,但孩子的三观不正，父母也是有责任的，父母可以理解孩子，但不能过于迁就,不要什么事情都要按照孩子的要求来，这样只会纵容孩子的坏习惯！产生孩子叛逆怎么办的问题,我们知道孩子的成长离不开父母和老师的栽培与教育，在成长的过程中，总会遇到各种难题。

　　不要随意否定孩子的朋友,父母常常对孩子说“某某是坏孩子，不要和他一起玩"，说别人是“坏孩子"，这可能让孩子感到困惑。孩子的心是善良纯真的，他与伙伴的友谊是真挚的。可父母偏偏否定这一切，并说他的朋友“坏"，孩子当然难以接受。

特训学校

　　晓祥是个听话的孩子，学习成绩也很好，还是班里面的小组长是大人们眼中的好孩子典范。

　　晓祥有个好朋友叫虎子，是老师眼里的“问题学生”。因为，虎子不但学习成绩差，而且还特别调皮捣蛋，总喜欢和老师作对。一天，晓祥和虎子一起去网吧玩游戏，很晚才回家。妈妈询问原因才知道他和虎子去玩游戏了。妈妈不高兴地对晓祥说：“你怎么能和虎子混在一起呢？”

　　晓祥很疑惑，问道：“我怎么就不能和虎子在一起玩呢？”妈妈回答：“你知道‘近朱者赤，近墨者黑的道理吗？你整天和虎子这样一个坏孩子混在一起，说不定就会受到他的影响，变成像他一样的坏孩子！你知道吗？”

　　晓祥眨眨眼、挠挠头，迷惑不解。他心里面想：怎么和虎子一起玩，就会变成“坏孩子"了？

　　有的父母对孩子与同学的交往进行限制，只容许孩子同他们眼中的“好学生”来往，而不允许他们同那些“坏孩子”来往。这种过分干涉的做法一是会遭到孩子的反感，二是会使孩子感到孤单寂寞，缺乏与人交往的能力。

　　更严重的是，父母的这种越俎代庖的方法，还有可能使孩子形成错误的交友观，失去辨识良友劣友的判断能力，从而为他们日后与人交往设置障碍。

　　对待孩子，对待孩子交往的朋友，要抱着尊重的态度，引导孩子培养科学的交友观。尊重孩子的选择，让他拥有更多的真诚相待的朋友，学会和不同个性的人交朋友。

　　不要在孩子面前随意否定他们的朋友。说别人是“坏孩子”，这样会伤害孩子的心灵，让他从小对人产生“另眼相看”的不良习惯。

　　这样一来，孩子在成长过程中，会失去很多交友的机会。

　　父母应给孩子自己选择朋友的权利，而不是过度干涉，这有助于孩子人际交往能力的提高。

　　要以尊重别人的态度去表达自己的意见。

　　生活中，父母经常会听到孩子对老师的投诉：“老师一点也不公平！”“老师今天冤枉我了，真气人！”这个时候，父母们应该先倾听孩子为什么说出这样话语的原因，然后以“你心里一定很不好受”表示对孩子的认同，再接着弄清楚事情的原委。

　　这天上自习课的时候，齐齐和同桌为了一个数学问题争论了起来可能是两人有点过于投入了，说话的音量不免高了些。此时，正好班主任来巡视自习课的纪律情况，两人就被老师以上课讲话为由点名批评了一番。齐齐心里面特别不是滋味，他觉得自己只是在讨论学习问题，可是，老师却没有调查清楚就随便批评人。

戒网瘾学校

　　回到家后，齐齐一个人在屋子里面生闷气，连最喜欢的足球比赛节目都懒得去看了，爸爸有点奇怪，便走到他的房间里，询问道：“怎么了？有什么心事吗？”

　　齐齐没好气地说：“我今天在学校被老师莫名其妙地批评了一顿。

　　哼，真郁闷！”

　　爸爸看着孩子一脸委屈的样子，心想他一定在学校和老师发生了什么不愉快的事情了，他缓和地问道：“现在，你心里一定有点不好受吧？可以把事情的经过告诉爸爸吗？”

　　齐齐这才把今天学校里面发生的批评事件告诉了爸爸。

　　爸爸听罢，给齐齐出了一个主意：“既然是老师误会你了，你可以找个机会和老师解释一下，相信老师一定会给你一个满意的回答的。

　　你要记住，学会以尊重别人的态度去表达自己的意见。”

　　齐齐在次日按照爸爸的建议找老师谈了，班主任在听过齐齐的解释之后，真诚地向他道了歉。

　　在所有亲子之间的沟通中，孩子都需要父母聆听心中的委屈，将自己心中的悲伤、生气情绪得以发泄出来。所以，父母以语言表达体会孩子的感受后，还要引导孩子把气话说出来。当孩子把内心的话说出来之后，心情自然会舒畅得多。

　　此外，父母在听完孩子的倾诉之后，如果是老师做得有点不对的时候，也不要立刻气鼓鼓地说：“我要去投诉你们老师，问问他为什么要这样错怪你！”父母要记住，事情的重点不在于老师是否真的不公平，重点在于培养孩子，教会他们以尊重别人的态度去表达自己的意见，和与别人协调的能力。此时，可以建议孩子改天去和老师好好谈谈，表达自己的意思，这样的做法也有利于培养孩子适当的忍耐力。要告诉孩子，老师也是平平凡凡的常人，面对学生他们只是长者、授业者和教育者，即使是一位优秀的老师同样会有这样或那样的不足。

叛逆孩子学校

　　当孩子向父母表明自己被老师误会了，父母切不可立刻就说：“是不是你做错了什么！老师才会这样对你？”这种把责任推到孩子身上的做法是教育中的大忌。

　　要学会和孩子倾谈心中的不快和各种委屈，让他们尽量把心事说出来，不要总闷在心中，这样的沟通有利于培养亲子之间的亲密关系让孩子信任父母。