0-6岁期间，孩子主要是右脑发育，这个阶段的孩子喜欢活泼、好玩的学习、游乐方式，枯燥的坐在一个地方，让他们安静学习对他们来说是一件很无趣的事，缺乏专注力困扰着无数人，问题的根源也许在于我们的大脑中潜藏着一头天生好动，讨厌抽象事物，总是经不起诱惑却能量巨大的“野兽”。要想提高专注力，就需要我们大脑中具备理性的“驯兽师”与野兽成为亲密的伙伴，巧妙引导其惊人的能量，使野兽将能量释放在我们想要的地方，日常称之为“专注力”的能力，是多种能力的结合，在工作开始前需要自我效能感和动机管理能力，一旦开始工作后持续性注意力就是不可或缺的，最终，要完成任务还需要持续的自我控制能力。

注意力培训：怎样帮助孩子检查数学作业

孩子上学以后,每天或多或少都会有一些数学业。目前，大家都很重视对孩子的教育，因此，帮助孩子检查作业就成了家长的一项“基本”工作。

　　几年来，在和家长们的交流中，我发现大多数家长给孩子检查作业的方法都比较单一：孩子把作业全部完成之后，交给家长进行检查。家长审阅后，如果发现错误，就标出来让孩子重新改正。乍一看来，似乎很正常，挺好。细细分析，就会发现问题：家长审阅后，并标明错误之处，会让孩子失去检查锻炼的机会，产生依赖心理，不利于良好学习习惯的养成。那么，应该如何帮助学生检查数学作业呢？　　我们首先要为孩子创造自我检查的机会。孩子完成作业之后，千万不要急于替他检查，而要让他自己去检查一遍，然后再拿来审阅。审阅中，如果发现孩子出现的错误是由于粗心马虎造成的，先不要直接告诉他哪道题算错了，可以用“第二大题中有一道题目出错了。”或者“计算中有几个算错了！”等语言来提示孩子重新检查。很有可能刚开始的时候，孩子不会检查，找不出做错的题目。这时，请我们的家长朋友千万不要急躁地批评孩子，而要帮助孩子分析找不到的原因，教给孩子科学的检查方法。持久练习，孩子必然会养成良好的数学学习习惯。　　另外，孩子有些错误属于理解性的，单纯让孩子自己去改正是毫无意义的。这时，作为家长，应该俯下身来，让孩子在放松的心情下讲一讲他是怎样想的，他为什么这样计算。在孩子的表述中，认真倾听，发现孩子的错误所在。在此基础上，我们可以有针对性地给孩子进行讲解，让他真正掌握正确的解题思路和方法，彻底掌握某一个知识点。不把“不解”留在明天，只把“自信”留在心间。更多精彩文章推荐：注意力培训：孩子最需要的是尊重注意力培训：怎么样才能让孩子对学习有兴趣？注意力培训：培养孩子的学习兴趣注意力培训：给孩子一个进步的理由