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注意力：注意力缺失以及多动症的特征
今天和大家分享：注意力缺失以及多动症的特征
下面是“注意力不集中”的特征：
1.常常无法注意细节，在功课上、工作上或是其它活动会大意犯错；
2.做事或活动很难维持专注力；
3.他人跟他说话时，经常表现出没有在听的样子；
4.常常很难按照指示完成事情，无法完胜利课、家务或工作
5.经常对组织性的工作或规划活动感到艰难；
6.经常逃避或厌恶需求破费心机的活动或工作；
7.常常忘东忘西（如书本或工作需求的东西）；
8.很容易被干扰；
9.常常遗忘每天规律要做的事情。
下面是“多动”的特征：
1.坐着时经常觉得会忐忑不安，玩手或玩脚，或是不时扭动身体；
2.在需求坐着的情况下常常会站起来，或课堂中分开椅子；
3.在不恰当的场所下，会四处乱跑或过度活泼（若是青少年或成人，则是觉得如坐针毡） 4.很难安静地玩乐或工作；
5.总是静不下来，永远都在停止一些事，或是动个不停；
6.极度爱讲话。
下面是“激动”的特征：
1. 他人问题未问完，就急着说出答案；
2. 无法等候轮到他；
3. 常常在不恰当的情况下打断事情/对话的停止。
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|前庭觉失调
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现：好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。
| 触觉能力不佳
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现：触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
|本体感失调
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现：缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。
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五大方法的综合运用
0-6岁期间，孩子主要是右脑发育，这个阶段的孩子喜欢活泼、好玩的学习、游乐方式，枯燥的坐在一个地方，让他们安静学习对他们来说是一件很无趣的事，缺乏专注力困扰着无数人，问题的根源也许在于我们的大脑中潜藏着一头天生好动，讨厌抽象事物，总是经不起诱惑却能量巨大的“野兽”。要想提高专注力，就需要我们大脑中具备理性的“驯兽师”与野兽成为亲密的伙伴，巧妙引导其惊人的能量，使野兽将能量释放在我们想要的地方，日常称之为“专注力”的能力，是多种能力的结合，在工作开始前需要自我效能感和动机管理能力，一旦开始工作后持续性注意力就是不可或缺的，最终，要完成任务还需要持续的自我控制能力。
儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高，感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响：(一)有助于培养儿童愉悦的心情，使儿童获得良好的情绪体验；(二)促使儿童注意力集中；(三)感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信...
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