前庭觉失调导致的注意力障碍主要表现为：注意力不集中、上课不专心、爱做小动作、喜欢捉弄人、浮躁、上课不自觉的下位子走动，扭动身体，控制不住自己的手和嘴，不听指挥、不会做操、不爱写字和读书、喜欢爬高、绕圈子跑、旋转不晕，怕走平衡木等，患有注意力缺陷的孩子在全体学龄期孩子之中仅占5-7%，但也有很多孩子上课时很散漫，一看到书就犯困，做作业不专心等，这样的孩子注意力不集中主要是以下原因导致的。孩子集中注意力的时间是随着年龄的增长而不断延长的：1岁以下的婴儿集中注意力的时间不超过15秒；1岁半的宝宝对有兴趣的事物，可集中注意1分钟以上；3岁孩子集中注意力的平均时间约为5分钟；5岁平均约为6、7分钟；小学一二年级的孩子注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内；三四年级的孩子，可坚持到30分钟左右；到了五六年级，便可增加到40分钟以上。
感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用，感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著，对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善，感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力...
情绪管理 情绪的管理不是要去除或压制情绪，而是在觉察情绪后，调整情绪的表达方式。
注意力：在游戏中培养孩子的注意力
很多妈妈常会宣布有如斯的埋怨：＂孩子每次做功课老是粗枝大叶，觉得他的常识是把握了，可就是没有都对的时分。＂有什么办法可以改正他们的粗枝大叶呢？
其实粗枝大叶其实也就是注意力不敷集中使然，由于假如够＂专心＂的去看标题，够专心的去演算，就不成能会犯下＂看错＂标题，＂算错＂谜底的错误。因而想要孩子能不粗枝大叶，照样得从培育他专注力方面着手。
当孩子写完功课时，先让他自己反省一遍，你再去做反省，并在发现错误时不指出他的错误点，而是要求他再度反省一遍，直到他自我发现错误点无止。透过这再三反省发现错误，让孩子清楚唯有专心才干防止错误，和可以节流写功课的工夫。
也可透过一些运动来提拔其注意力，如送给他一个千里镜，带他去公园或野外察看大天然。透过千里镜，不只可以让他察看到普通常被我们无视的景物；也可以因运用千里镜时，需被强迫专注于透过那细小镜片看事物，而有助于他＂专心＂的经历。
别的如下棋，玩拼图、图中寻宝…等游戏，都能协助孩子树立细心专注的好习气。
而孩子从游戏中所获得的学习经历，印象之深入与影响之深远，远远超越苦型式的练习训练。
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根据测评，智能配课系统为孩子定制“教育方案”为每个孩子分配专属课题与目标。
6人为一班，保证教学精品化优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会。
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学校邀请医疗，教育老师定期开设学习讲座，家长学堂同时为教学提供科学性教务。
综合学习力是一个复合型的概念，包含了运动力、认知力、情感力等。
综合学习力完备的孩子才能在学习中更有效率地与环境产生互动，吸收知识，产生良好的学习效果。
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