前庭觉失调导致的注意力障碍主要表现为：注意力不集中、上课不专心、爱做小动作、喜欢捉弄人、浮躁、上课不自觉的下位子走动，扭动身体，控制不住自己的手和嘴，不听指挥、不会做操、不爱写字和读书、喜欢爬高、绕圈子跑、旋转不晕，怕走平衡木等，患有注意力缺陷的孩子在全体学龄期孩子之中仅占5-7%，但也有很多孩子上课时很散漫，一看到书就犯困，做作业不专心等，这样的孩子注意力不集中主要是以下原因导致的...
注意力：培养孩子解决问题(考试)的能力
学习能力：培养孩子解决问题(考试)的能力
怎样培养孩子的学习能力？思维人品课上，强化孩子练习，是协助孩子消化稳固常识的进程，是常识转化为才能的契机，是进步孩子思维醒悟的进程，更是孩子参与测验时考出优异成果的需要伎俩。
在练习的进程中，教员应依据教材的重难点精心设计演题目，题目要源于教材，又要高于活于教材，详细做到以下几点：
1、题目要有启示性，新奇性。这是防止教材迁居，协助孩子不要死记硬背，充沛调动其进修的积极性。
2、题目要有针对性，不克不及搞题海战术，如许孩子很累。要针对孩子活在的疑问问题，易混杂的问题而练。
3、题目要有多样性，条理性。针对教材的重点内容，多角度、多条理的练习，让孩子接触多方面试题，进步其解题的才能。
4、题目要有系统性。孩子处理问题才能的构成是一个按部就班的进程，不克不及一蹴即至，教员应依据教材的系统及内涵的构造，由浅入深，由易到难，不时开辟孩子思绪，稳固进步。经过必然的练与考，进步其综合剖析才能。唯有如斯，才干真正教育孩子处理问题的才能。
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儿童专注力课程素质教育
经常听到爸妈或老师有类似的抱怨：我家孩子半个小时能做完的作业，非要拖拖拉拉做一个小时；我家孩子总是丢三落四；我家孩子老发脾气；孩子上课好动、不专心、东张西望，有时还要‘骚扰’旁边的小朋友。这些行为的根源在于孩子不能有效的发挥自己的专注力。
儿童情绪管理课程 素质教育
孩子急脾气：遇到困难，就会大哭；遇事真的很急，急得孩子全身冒火.......
孩子爱哭闹：孩子很敏感，如果说Ta不好，心里难受，眼泪哗啦啦往下掉......
孩子爱抱怨：孩子每天总是被琐事搞得很不高兴，莫名其妙的很心烦，爱抱怨......
儿童社交课程 素质教育
内向性格的孩子几乎会给别人留下这样的印象：沉默、寡言、固执、冷酷、深沉……甚至会被别人认为没有礼貌。其实，这不是一个真实的描述，他们也可以是自信、勇敢和有主见的。
情绪管理 情绪的管理不是要去除或压制情绪，而是在觉察情绪后，调整情绪的表达方式。
家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑，而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍，玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理,成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性,而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的,因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子,交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的,同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气,在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：①在学习上是否尽了全力②你是否认为自己无法搞好学习③你需要什么帮助吗。
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