在不同的年龄阶段学习编程带给孩子们的好处也是不同的，在小学阶段主要为提升孩子们的创造力，孩子们在小学阶段最渴望的就是实验和创造，更希望自己能够在没有成年人帮助的情况下完成自己的项目，从而实现*；在北京的课堂中采用了项目式的学习方法，帮助孩子们在*的编程项目中通过于老师进行沟通，和小伙伴们进行协作，不断地完善创作，进而提升孩子的创造力。

前天的文章引发了一场关于儿童编程的讨论，后台很多妈妈有点慌：

编程居然这么重要！

仅仅是因为自己不懂，差点就忽视了！

仙妈们都在问：怎么启蒙编程？

我针对孩子的不同情况，逐一做了回复，在每一条回复后都加了两个字：别慌。

编程有点像隐世的高手，江湖传言纷纭，听起来贼不好惹，但真正相处起来，发现非但不难搞，还挺可爱。

你只需要像武侠小说女主那样，去了解他就好了。

面对任何一种教育理念，无论市面上吵得多么沸沸扬扬，我希望咱们盒家人能稳住，能做到不慌，能去学习和了解。

你第一次接触编程是什么情境？

我第一次接触编程，是在很多年前的国际玩具展上，看见了针对2岁孩子设计的编程玩具。

那一刻，我非常吃惊，觉得自己的教育理念落后很多。

后来，我了解到，近几年美国的编程教学年轻化的趋势非常明显，2岁编程启蒙的教具、玩具、书籍、课程等层出不穷。

这些编程启蒙产品的核心是：

培养结构化程序设计思维

什么是结构化程序设计思维？

枯燥的理论我就不讲了。简单地说：

我们要解决问题时，大脑会发出一系列指令。

例如：

怎样能让小飞马拿到楼上的钥匙？

你要先预测：

小飞马的行动路线和潜在问题。

它要向上飞→碰到能量球要吃掉→碰到障碍物要喷吐→要向前走→再向上飞（重复一系列动作）

这一切要求你提前观察并设计好，然后发送指令给小飞马，小飞马才能去执行。

吃掉能量球

喷吐火焰！

往前走、向上飞，遇见障碍要喷吐！

成功！

编程就需要你有能力设计出这串指令，并且用计算机能听懂的语言，让计算机明白你要解决的问题以及解决的方案，然后，它就会按照你的设计去执行。

也就是说，掌握编程，就是要掌握使用编程语言实现问题解决方案的技能。

这项技能中，编程语言是一种工具，学习起来不是最难的，最难的是解决问题的方案，也就是“结构化程序设计”，我们简称为“编程思维”。

这项思维如果得不到充分锻炼，孩子又怎么能从一开始就观察并判断出小飞马即将面临的问题，并从一开始就设计好一系列解决方案呢？

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如何让孩子能Get到编程思维？

讲到这里，你应该能够理解我对编程的重视是为什么。

显然，编程思维最吸引我的，不仅仅是设计程序、操控计算机做出多么了不起的事，而是“解决问题的能力”。

越是高级的学习能力，越不能强迫式地让孩子接受，就像我一再强调的，用孩子喜欢的游戏去学习！