青春期教育该咋做？挑战父母，其实只是获得父母关注和对自身成长认可的手段，家长在这个时期要给予孩子适当的关注，减少对孩子的否定，增加对孩子的肯定，加强孩子与父母间沟通的意愿。对于青春期的孩子，父母不应该再一味的以命令的形式指导甚至强迫孩子做事情，应该给予孩子选择和说不的权利，为他们分析后果，让他们自己权衡。还可以适当的让孩子参与家庭事务的决策，让他们发表自己的意见。面对孩子叛逆，家长要有一个心理准备，调整自己的心态，想好可能出现的问题与策略，这样才不会因为孩子叛逆行为影响自己的情绪，做出*教育的行为。

    对于很多离家出走的叛逆孩子来说，在社会上认识一群不良少年是导致他们的问题持续恶化的重要原因，换句话说，如果没有这些社会关系，孩子们可能早就回家了，也不至于三天两头往外跑。14岁男生小宁正是在小小年纪就和社会人士混在一起，用他家长的话来说：“他的朋友比我们还亲！”

作为叛逆青少年学校的专业心理咨询师，我们深知要对孩子的不良人际关系进行干预的话，必须要引导孩子在这种关系里的心理需求进行解析。

   对小敏不良同伴的人际关系解析主要从下面三个方面展开：交际的对象，共同的活动内容，在一起获得的感受。我引导小宁分别在这三个方面进行反思和探索，以此来唤醒一个叛逆孩子。

交际的对象。

    虽然说大部分离家出走的叛逆孩子都倾向于和同龄人在一起，可是小宁却不一样，他选择交往的不良青年以成年人为主！而且他很喜欢和他们沟通交流，总感觉说不够！也就是说他更早熟，更渴望*的感觉，而且他被成年人唆使的可能性也更高。

获得的感受。

    在和不良人士在一起的时候，他常常是为了获得受人喜欢、受人尊重的感觉，我意识到他也就是做一些同龄人不敢做的事，在那些同龄人甚至成年人面前树立威望，让他们敬仰或害怕自己，那么他从事危险行为的可能性会比较大。这种心理需求至少在孩子看来，不可能在家庭和学校获得，这也是为什么他尽一切可能愿意和那些叛逆的朋友在一起。

共同的活动内容。

    大家一起去做的事每天几乎都是一样的：去酒吧、KTV等经营娱乐场所，甚至玩到深夜，一家关了门马上转场另一个店子，直到睡神来临一觉睡到中午或下午几点，等吃点东西马上又回到娱乐场所。他们就是这样的恶性循环，日复一日败坏心智，沉迷于酒醉金迷的享受。没有压力、没有责任的日子，还有一群“朋友”和自己在一起，哪个心智不成熟的叛逆少年能抗拒呢？纵然家长说“这会害了你自己，你应该读书”.......在体验面前是如此苍白无力。

我在辅导的时候引导孩子思考以下几个问题来激发他们的内心：

1、你的朋友天天和你在一起，你把家庭、朋友和自己按照自己感受的重要性排列一个顺序，然后把原因告诉我。无一例外，他刚开始的时候和别的孩子一样都是把朋友排第一的！这是不加思考就得出来的结论！

2、如果这些人回归学校和家庭以后，你将去哪里？你知道每年都有不少“朋友”默默从你的世界里消失。假如你到了成年，你怎么面对看不起的亲友和同伴？

3、我们一起来画一条生命线，看看不同时期的你是怎样的，你觉得有什么不一样？你看你短短的一两年在你80多年的岁月里沧海一粟，过去的你也是真实的，还有未来的你该怎么面对呢......？

   辅导结束以后，他告诉我说：老师，我从来没有想过这样的问题，我以为他们永远不会离开自己，我觉得自己会一直这个样子，我现在发现和他们在一起我只是想别人肯定自己，可是他们肯定我有什么用呢？相比较他们而言，我几乎完全忽视了自我，我是一个失去了自我的人。

    我很高兴他能领悟到这些，唤醒孩子的自我需要从不同维度去帮助小宁发现自己。

  作为叛逆青少年学校的专业心理咨询师，我决定下一次将帮助小宁进一步破除他对不良同伴的认知——他们不是很重要吗？那他们到底关心了自己什么，当他们去家里玩的时候到底给了他父母什么礼遇？（他曾经为了带朋友去家里和家长大吵大闹，而他的所谓朋友去他家几乎连礼物和招呼都不和家长打的，我可以借此隐喻“你的朋友尊重你的家长吗？他们把你父母当人看了吗？他们的教养呢？.......”）