从青春期一开始，无论男孩还是女孩，他们的身心就被一股巨大的力量所占据和控制，想法和行为都将产生剧烈的变化。这让他们就像长了犄角的小马，既倔强又刺儿头，以自我为中心易怒，爱发脾气，不听话。而这股力量就是荷尔蒙。科学家发现，荷尔蒙使大脑中掌管情绪的地方——杏仁核特别活跃，因此青少年的情绪起伏都比较大。而掌管理智、决策的大脑的总指挥额页，一般要到20至25岁成熟。所以，青春期孩子的情绪很容易被荷尔蒙折腾得阴晴不定，晚熟的额页又不能出来控制局面，从而整个人显得冲动不理性。

       几乎所有的父母心里都有一个“别人家的孩子”，一个无敌的存在。就像中国永远要和一个叫“外国”的比一样。

       这会导致孩子首先是压力；很多人会说没有压力就没有动力。是，这是不可否认的，但是一个成人也有因为压力而抱头痛哭的时候，更何况是孩子，对处理压力的能力还很弱，很多时候孩子是没办法化解这种压力的。

       如果孩子处理不好这种压力，自然会选择逃避这种压力，因为任何人在面对困难时，潜意识里总是想逃避的，只有经历过，或者自己的能力大于这种困难时，面对的心态会战胜逃避的心态，从而去克服困难。所以，在父母给予压力的同时也要教会孩子化解压力和将压力转化成动力。

图为嘉禾叛逆少年特训学校

       其次是父母自己的不认可，是一种对孩子贴负面标签的表现；有很多心理实验表明，一个人在被很多人否定的时候，即使那些人的观点是错的，自己的立场往往就会被动摇，最终随大流。负面标签会让孩子在内心深处极度否定自己的学习能力，再加上学习成绩本来就不好，感觉自己怎么努力都没用，于是开始慢慢地排斥学习，最后演变成厌学。

       好孩子是被鼓励出来的，家长应该多多给予孩子肯定，发掘孩子的优点，鼓励有点，将优点发挥到极致，也是一种成功。

       其次是学校的教育。这和成绩息息相关。学校环境也容易导致孩子厌学。因为在学校所有的老师、同学值得老师关注的学生都是学霸，而对于厌学的“坏学生”的关注基本都是负面的。

图为郴州叛逆少年特训学校

       同学会下意识的排斥这样的学生，老师会非常关注，可能一个小小的错误都会被放大，冠之以“屡教不改”之名。而这样的学生家长自己往往也只会批评孩子。孩子在家还是在学校都得不到认可，索性放弃，根本不想学习，因为再努力也得不到任何人的认可，于是开始自我否定，最后放弃自己，往学习之外的地方找到兴趣和价值的所在。

       这种情况下，家长除了自己对孩子的有点给予赞扬和认可外，更应该多和老师沟通，在学校多多给予正面的关注与肯定，让孩子知道老师不是只知道责备孩子，而是真正的在关心孩子，让孩子在学习中找到认可，找到成就感，才能再次激发孩子的学习心态。