行为矫正学校多是是针对叛逆青少年进行区别于普通学校的教育辅导的学校，试图通过对问题青少年进行特殊化管理，来改变孩子的厌学、不服管教等不良习惯，增强心理素质，挖掘内在潜能，培养学习兴趣，激发学习动力，锻造坚强人格，使他们学会学习、学会生活、学会做人、学会感恩，最终以全新的良好状态重新回归到家庭、学校、社会的怀抱中去。

孩子对亲情冷漠是现代家庭教育无法避免的话题，而在留守儿童中表现更甚至，缺乏陪伴是这类人群无法改变的痛。

留守儿童因缺乏陪伴父对母亲情冷漠，易造成人格缺失：

1、情感上陷入孤独。

身边没有最亲的人——父母，毕竟与隔代的祖辈或寄养的监护人之间有一种天然的隔阂，很多留守儿童陷入孤独自闭，迁怒于父母，造成亲情冷漠。

2、生活上自理能力差。

留守儿童没有父母的指导隔代或寄养的管教方式不是溺爱就是放任，很多孩子生活上自理能力差，在生活受挫于就责怪父母，亲情冷漠油然而生。

3、学习上有厌学情绪。

父母常年在处打工，付出与回报不对等，让留守儿童感到读书无望，产生厌学情绪，并怨恨父母没给自己创造好的条件，从而对亲情冷漠。

留守家庭中孩子对亲情冷漠，都是缺乏陪伴惹的祸。要改变这种现状，在外的父母们对孩子的“精神陪伴”很重要。

怎样体现“精神陪伴”?多打电话回家，最好每周一次;全方便关心孩子，不止学习成绩，孩子的情绪、兴趣、生活体验都 要关心;重要日子(传统节日、孩子生日)忘记特别关注。

留守孩子对亲情冷漠，父母只要做好“精神陪伴”，一定会有所改观。

如果孩子对亲情冷漠程度严重，亲子关系紧张到不可调和，请咨询智择优孟老师，填写文后信息，孟老师给您带来专业帮助。