青春期叛逆的特征，随着年龄的不断增长，14～16岁之间的孩子，身体发育和心理发育都逐渐成熟，有了一定的自主生活能力，但还不是真正成熟的时候，所以他们既会模仿成人，又沉浸在自我体验中，说句不好听的就是自以为成熟。有些事，以为自己能应付过来，其实漏洞百出，但往往不承认自己的固执，反而将错就错，一错再错。父母说东他们道西，心理学研究表明，叛逆中的孩子与父母唱反调会让自己感到满足，由此，唱反调是必然的。

       厌学是孩子对学习的情绪负面表现。厌学心理是指青少年在学习过程中缺乏学习的积极性和主动性，认为学习单调枯燥，对学习活动厌倦，选择通过像逃学、旷课等行为来逃避或反抗学习活动。

       问题行为多成绩差、逃学、与父母和老师做对抗、甚或一些不良的社会行为等。存在情绪障碍学习和考试焦虑、睡眠障碍、对自身能力过分担心等。厌学孩子特训学校研究表明 35%的厌学儿童有抑郁心理，并对学校存在不满情绪。社交能力低、不正常的社交行为增多，与同学及朋友的关系变差，日常社交方式不妥等。厌学在学校教育中普遍地存在，但对于每位孩子来说，厌学并非从来就有。

1、焦虑阶段

       比如成绩没有达到自己的预期；希望自己在课堂上得到老师和同学的尊重；在回答老师提问时，希望得到老师的肯定；做作业时，希望自己能够顺利地完成等。当这些目标没有能够实现时，孩子在心理上就会产生焦虑的意识，产生不安的情绪。但这时孩子对学习仍有信心。而且适度的焦虑会对人产生一定的压力，而适度的压力又会转化为努力学习的动力，对学习还是有好处的，能促使孩子努力去改变这种状态，从而获得学习上的不断进步。但焦虑程度过重，或不断地、频繁地产生焦虑，则会使孩子的学习心理进入到第二个阶段，即怀疑阶段。

图为厌学孩子特训学校

2、怀疑阶段

       孩子对学习的怀疑阶段是指孩子由于在学习上多次失败，对自己或父母设定的学习目标常常不能实现，进而对自己的学习能力产生怀疑，觉得自己似乎不是一块学习的“料子”。但这一阶段，孩子对学习仍未完全丧失信心。怀疑阶段的显著特征是孩子在学习上遭遇多次失败和挫折，而每一次失败和挫折都会引起孩子的情绪波动，一方面怀疑自己的学习能力有问题，失去学习的动力和兴趣；另一方面，也会产生一些如不满、冷淡和敌视等不良心理。这时，如果有学习成功的机会出现时，孩子的学习信心、自信心又会增加。但如果经过孩子自己的努力却仍然不断地失败，则孩子的学习心理会进入第三个阶段，即恐惧阶段。

3、恐惧阶段

       孩子对学习的恐惧阶段，是指孩子在学习上产生了明显的障碍，真的怀疑自己的学习能力有问题，从而对学习产生恐惧心理。表现为上课听不懂、对学习毫无兴趣、一听到学习就头痛等。在恐惧阶段，孩子的内心上会伴随着想逃避学习的心理发生。当孩子内心产生恐惧，而又无法逃避学习时，孩子的心理就会进入到第四个阶段，即自卑阶段。

4、自卑阶段

       孩子对学习上的自卑阶段，是指孩子把学习上的失败，全部归结于自己学习能力低下，以至于彻底失去了学习信心。常言道，最大的悲哀莫过于心死，孩子彻底失去了学习信心，就等于是学习上“心死”了，孩子一旦产生这种学习上的“心死”的自卑心理，则不但学习学不好，而且会影响到孩子的整个学校生活，使其整个学校生活笼罩在自卑的心理阴影之中。