《中国少儿编程行业研究报告》显示，截至2018年10月，少儿编程行业市场规模约为30亿-40亿元，用户规模约1550万。

市场可期的同时，关于教学模式的选择也应运而来。很多家长们都在犹豫少儿编程究竟选线上还是线下学习。

家长最大的诉求是希望孩子能跟着最好的老师学习，在孩子学习遇到困难的时候能得到老师及时解答。

当前从事少儿编程教育工作的高素质讲师是供不应求的，在线下课程中，一个老师如果一次给十来个学生上课，学生太多，再有名、水平再高的老师也难以保证教学质量。只有真正的小班授课才能保证每个孩子的学习质量。

这样造成的成本压力是非常大的，所以线下课程的收费水平也比线上可要高。所以很多机构为了节约成本和招生容易往往选择的录播授课或者直播授课。

由于每个孩子的学习能力和学习习惯不同，因此学习进度也不可能完全一样，线下课程老师要兼顾所有学生的学习进度，因此往往无法为了某个学生而返回去重复某个知识点。

而在线直播课的学习时间是固定的，学生错过了直播时间，就只能通过视频回放查看授课，虽然直播课也可以录制下来，但在直播时，当孩子对某一个知识点有困惑，或没有听清时，没有办法马上回去再听一次，只能等直播结束后才能重新看，一定会影响学习的效果。

喜欢思考、专研的小朋友可以通过线上教学的方式学到积木的基本用法，积木的组合使用以及某些效果的实现。但是遇到了自己难以理解的部分，并不能得到老师及时的解答，这就需要孩子自己钻研或者家长帮忙查询资料来进行辅助教学。

但是大部分孩子是不具备这种能力的，他们更多的是想看到最终的效果，而不是实现效果的过程，那些积木的作用。不说让他们自己作出这些今天创作出新的作品，就算把视频关掉再做一遍恐怕也做不出来。

所以建议各位家长一些超级简单的入门可以通过一点点录播授课，让孩子去感受一下，看看他们是否感兴趣。如果真的想学的花，不建议采用录播的方式，真的很难学到东西。与其少花钱学不到东西，为什么不付出多一点，让孩子学到属于自己的东西呢。

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我们希望通过编程的学习，教会孩子另外一种思考问题的方式。不管是简单的编程学习也好，还是高达上的编程难题也罢，想要解决问题都需要经过四个主要的步骤：模式识别、抽象、算法，北京教育在课程上会将解决问题的主动权交个孩子，让孩子自己去时间，去锻炼，少儿编程想要提醒各位家长们一点，少儿编程并不是单纯的学习代码，更多的是为了在学习过程中逐步培养孩子们的编程思维，在尊重孩子身心和谐发展的基础上，向高龄少年引入高级编程语言，进而强化编程思维和问题解决能力。