教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

儿童经过一段时间的行为集中训练后,动作变协调,情绪变稳定,注意力改善,对于学习困难的儿童,参加感统训练后学习成绩会显著提高,感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响:(一)有助于培养儿童愉悦的心情,使儿童获得良好的情绪体验;(二)促使儿童注意力集中;(三)感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信...
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;
②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;
④提升儿童气息,促进言语发展;
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
课程特色
The course characteristic根据测评,智能配课系统为孩子定制“教育方案”为每个孩子分配专属课题与目标。
6人为一班,保证教学精品化优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会。
24年教学底蕴与经验积累核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。
学校邀请医疗,教育老师定期开设学习讲座,家长学堂同时为教学提供科学性教务。
综合学习力是一个复合型的概念,包含了运动力、认知力、情感力等。
综合学习力完备的孩子才能在学习中更有效率地与环境产生互动,吸收知识,产生良好的学习效果。
0-6岁期间,孩子主要是右脑发育,这个阶段的孩子喜欢活泼、好玩的学习、游乐方式,枯燥的坐在一个地方,让他们安静学习对他们来说是一件很无趣的事,缺乏专注力困扰着无数人,问题的根源也许在于我们的大脑中潜藏着一头天生好动,讨厌抽象事物,总是经不起诱惑却能量巨大的“野兽”。要想提高专注力,就需要我们大脑中具备理性的“驯兽师”与野兽成为亲密的伙伴,巧妙引导其惊人的能量,使野兽将能量释放在我们想要的地方,日常称之为“专注力”的能力,是多种能力的结合,在工作开始前需要自我效能感和动机管理能力,一旦开始工作后持续性注意力就是不可或缺的,最终,要完成任务还需要持续的自我控制能力。

我们都知道,家庭教育对注意力有着非常重大的影响,很大程度上,家庭环境对孩子的影响是最深的,但是当局者迷,很多家长无法客观的找出自己的问题所在。所以,我们就教会大家一些方法,让大家从已下几个方面看看自己的教育是不是有问题。
1、教养态度是不是一致的,父母对孩子教养态度如果不是一样的话,孩子会无法适应家长的教育。 2、是否对孩子太过于宠爱,如果家长对孩子太过于宠爱的话,孩子会越来越随心所欲,爱做什么就做什么,不会忍耐,也不会克制自己的情绪,更没有客服困难的观念,所以没有办法静下心来认真的做一件事情,做事情会走神。 3、是不是给孩子买了很多玩具,这些玩具都刺激着孩子的神经,这个也想玩那个也想玩,要知道,普通的玩具只能给孩子带来短暂的吸引,无法在玩的过程中发挥自己的想象力和创造力。 4、家庭节奏是不是太快,很多时候,家长要忙公司的事情,也要忙家里的事情,所以节奏会很快,而小孩子就会跟不上,但小孩子跟不上的时候,就会放弃一件事情,所以无法专心的完成另一件事情。 5、家里的活动是不是太多了?如果家里的活动过多的话,孩子是没有办法安静的学习的,如果周遭的坏境太吵,孩子是很难有很强的专注力的。 6、学习的过程中是不适合有一些不愉快的经历没有得到释放?如果说给孩子看的书太深奥的话,孩子看不懂是没有兴趣的,如果看的书太幼稚,孩子也是不想看的,孩子没有兴趣的话那么注意力肯定就会不集中的。 7、孩子是不是有压力,现在父母对孩子的要求很高,孩子一旦达不到父母的要求,孩子自身就会有压力,这些压力也会让孩子看起来魂不守舍的。 8、是不是对孩子有太多的批评,过多的批评的话可能会让孩子产生一些负面的想法,觉得自己反正都不行不如就不干,从而更无法专心的完成一项任务。 9、孩子是不是受到了很多不良的电视剧的影响,给孩子灌输了很多莫名其妙的思想。 其实,家庭的教育对孩子注意力的影响是非常大的,父母应该从自身的教育方式,教育态度和理念上对自己进行检讨,然后找出最适合自己孩子的方法。免费为您提供优质的机构
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