叛逆孩子教育学校招收08至18岁有“上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、吸毒、喝酒、打架斗殴、*倾向、奢侈消费”等不良习惯的青少年,学校采取心理诊疗、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式,从点滴开始,教会学员做人、行事,通过全封闭式军事化管理模式来磨练学员意志品质,重新塑造孩子积极向上,乐观开朗的人格,找到自己生活的意义和真正的人生目标...
青少年时期对于孩子来说是一个非常重要的时期,也是孩子脆弱而危险的时期。在这个时期,孩子的心理正是不成熟到成熟的过渡时期,情绪极其不稳定,心理活动剧烈,一旦在这时期孩子出现心理问题,将会影响孩子一生。青少年常见的心理问题有哪些?这是父母和学校老师一定要知道和注意的,及时发现问题,及时处理,以免影响孩子日后的发展。
青少年常见的心理问题有哪些?湖南叛逆青少年学校为大家整理了以下青少年青少年常见的心理问题的一些具体表现。
1、人际关系方面有问题的学生,体现是总感觉别人对自己不友好,其别人不理解、不同情自己;当别人看到他或谈论他时总感觉不爽快;与异性在一起就变的紧张不自在;不喜欢和人交流,喜欢独处。
2、有逆反厌学问题的学生,体现是往往喜欢对抗父母和老师,不喜欢学习,丧失上进的信心,经常迟到、早退、旷课,看不起学习好的人,对不良行为倾向产生情感认同,不认同主流价值观。
3、有早恋网瘾问题的学生,体现是,过早和异性谈恋爱,父母和老师越反对,越是在一起。迷恋网络游戏,经常上网,废寝忘食。不听从父母和老师的劝诫,一意孤行。
4、湖南叛逆青少年学校表示心思不平衡的学生,体现是看其他同学考得比自己好、比自己有钱或穿名牌服装时就觉得不舒服,看到别人优秀的地方就不舒服会冷嘲热讽,总感觉教师和家长对自己不公平。
5、有逼迫症状的学生,体现是总在想一些没必要的工作,如老想考不好怎么办,总是重复查看作业做得对不对;女生总忧虑自己衣服是否规整,总要照镜子;太在意辨认的看法,总是比较纠结。
6、有仇视倾向学生,体现是常发脾气,摔东西、大叫;常与人抬杠;有理不让人,无理搅三分;有扔摔东西的激动;想操控自己但操控不住。
7、有偏执倾向学生,体现是总感觉自己主意和别人不一样;总觉得别人在背后谈论自己;觉得大多数人不可信、不可靠;很难与别人合作。
8、有焦虑倾向学生,体现是总感到莫名其妙的紧张、心里忐忑不安、上课心猿意马、心里烦躁、不踏实,总觉得又不好的事情会发生。
9、有适应不良问题的学生,体现是不喜欢校园的课外活动,对校园日子不适应。这些在高一和初一学生身上体现得特别显着,因而校园应采纳相应的措施以协助学生战胜不适应性。
10、有情绪不稳定问题的学生,体现是心境时好时坏,学习劲头时高时低,对爸爸妈妈、教师一瞬间接近、一瞬间疏远。
11、有自卑倾向的学生,湖南青少年学校表示对自己的品质和能力作出过低的评价,总觉得自己不如人,总是萎靡不振、自暴自弃、对生活和学习消极颓废。
---- 军事训练营让孩子们收获丰富 ----
严格的一日生活制度,改掉拖拉、懒散不良习惯
学习与不同性格的人相处,建立集体生活意识
提升生活技能,养成*、自信的性格和习惯
培养自主意识,提升学员的动手能力以及参与感
令行禁止、雷厉风行,做彻底的实践主义者
逻辑思维锻炼,打开思想新天地,开发潜能
封闭式军事化管理学校完善的制度,健全的培训体制,专业高效稳定的团队全程心理辅导,全面培养学员的领导组织能力和自我管理能力;通过法治感恩教育等使受训学员具备责任、诚信、感恩、自信良好的个人品质;关爱尊重学员、绝不打骂体罚学员、保护学员家长隐私,拒绝安全教育事故的出现。
孩子们存在的共同点·COMMON POINT
渴望感受军旅生涯
无时间观念,自理能力差
做事不专注,效率不高
缺乏尊重和感恩意识
儿时生活规律,长大自控力差
无分享、不懂团队协作
不能持之以恒的坚持
自我封闭,缺乏与他人沟通
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