叛逆管教学校是一家致力于解决青少年问题的专业培训机构，专注于解决青少年的心理问题和不良行为问题。机构奉行“只有青少年问题，没有问题青少年”的教学理念。采用“心灵沟通”的方法，走进孩子的内心，帮助孩子完成心理建设，让孩子重新建立正确的人生观和世界观，从而更好的回归家庭回归社会。

孩子学习粗心大意，主要有以下几个方面的影响因素：

(1)掌握知识不准确，老师讲课的时候没有注意听讲。有时候听得一知半解就以为自己会了，思想就溜号了。在老师平时里求的练习过程中，不认真练习，不注重细节，到自己*操作，答题的时候，就很容易出现差错。

(2)有时候因为骄傲情绪滋生，觉得自已行，好像什么都会了，因此在计算中粗心、马虎，缺乏耐心的检查和验算。

(3)学习上的粗心马虎，有时候与个别人的性格有关。凡是做事粗心、马虎的人，性格都有些急躁。表现在学习上粗心大意，不细心.匆忙，草率，很容易出现错误。在知识的间题上来不得半点虚假和骄傲，更何况你粗心大意是学不到完全的知识的，只能是一知半解。如果学习中缺乏认真的态度，加上掌握知识识不准确，到了应用的时候，判断与鉴别问题就会失误，在社会实践中也易出差错。

这里，我们要向家长说清楚两个问题:

第一，粗心是儿童的年龄特征。人的年龄越小，就越是粗心:人的年龄越大，越是细心。当成为老年人后，人会细心得唠唠叨叨起来。

第二，粗心是人的性格特征。你也不妨将你周围熟悉的人作一下比较，粗心的人大都是思想活跃、性格外向的人，而细心的人一定是性格内向、胆小谨镇的人。大家知道，性格内向或外向对人的学习、生活、工作并没有好坏之分。

我们再来谈谈，作为家长，到底应该怎样正确看待孩子的粗心呢?

首先要允许孩子粗心。因为我们已经知道，粗心表明他还是个孩子。如果我们一遇到孩子出现粗心的毛病，就气不知从哪儿来，简单粗暴地责怪孩子，那只会增加孩子的心理压力，他们可能由此开始厌恶学习、厌恶考试.甚至影响我们同孩子之间的亲密关系。如果我们只是简单而反复地批评孩子的粗心，会直接影响孩子思维的活跃性。这倒真是“后患无穷”。

另外，可以从学习习惯入手，帮助孩子克服一些不良的粗心毛病。我们允许孩子存有粗心，并不等于放纵孩子任何时候、做任何事情都可以粗心。相反，我们要通过正面表扬、鼓励的方式，不断培养孩子做事认真、有计划、有检查的好习惯。有了好习惯后，他们会逐渐消除因粗心而造成的失误。

总之，如果我们既能用爱心去宽容孩子的粗心，又能以责任心去培养孩子的认真.孩子粗心的毛病，就会随着年龄的增大而消失，我们完全不必为此担心。

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