叛逆青少年训练学校多是针对叛逆青少年进行区别于普通学校的教育辅导的学校，试图通过对问题青少年进行特殊化管理，来改变孩子的厌学、不服管教等不良习惯。人有三个叛逆期，2～3岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”；7～9岁左右，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”；在12～18岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。
---- 军事训练营让孩子们收获丰富 ----
严格的一日生活制度，改掉拖拉、懒散不良习惯
学习与不同性格的人相处，建立集体生活意识
提升生活技能，养成*、自信的性格和习惯
培养自主意识，提升学员的动手能力以及参与感
令行禁止、雷厉风行，做彻底的实践主义者
逻辑思维锻炼，打开思想新天地，开发潜能
一、入学报名：常年招生，随到随学。双休日、节假日照常办理入学手续。 二、缴费方式：新生入学以现金缴纳费用为主，一次交清。
招收08至18岁有“上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、吸毒、喝酒、打架斗殴、*倾向、奢侈消费”等不良习惯的青少年
采取心理诊疗、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，通过全封闭式军事化管理模式
训练、生活的基本设施安全可靠，应急预案齐备，学员的衣、食、住、训等安全责任到位；校区位于大学校园，通风、透气、采光、取暖环境良好；
口碑好关爱尊重学员、绝不打骂体罚学员、保护学员家长隐私，拒绝安全教育事故的出用实际行动赢得家长学员的信赖；
因为青少年正处于心理的“过渡期”，其*意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护，他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居，为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于*的态度，正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的*存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位，叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理，它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征，如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利...
关于“早恋”，，我们听说的故事太多太多，而这样的故事却不停地一版再版。
有位家长开头就问江苏早恋教育学校的老师：孩子厌学怎么办?孩子成绩差怎么办?
当然见到这些问题我们会让家长说明情况，而结果很显然，这位家长要问的是孩子早恋怎么办?
江苏早恋教育学校最后得出结论：他的孩子是因为“早恋”影响了学习。
两年前的一个下午，小敏和几个同学约好一起到游乐场玩了一个下午。
以此庆祝他们几个人组成的小组第五次获得“学习进步最大小组”的流动红旗。
玩累后各自回家，本来小敏是打算坐车回去的，可是还要倒两次公交又怕路上堵车。
回去太晚怕父母会担心，于是热心的小力便主动提出用自己的单车驮她回去，两家不远，小敏便没有拒绝。
谁知，快要到家的时候被邻居看到，晚上邻居跟妈妈聊天的时候顺便把这事说了。
小敏的妈妈一听就火冒三丈，自己辛辛苦苦、累死累活，女儿竟然在外面谈恋爱!
于是便质问女儿干什么去了?和谁一起?发展到什么程度了?
小敏一听就知道母亲误会了自己，于是就解释，可是母亲怎么也听不进去。
大骂女儿，还让女儿写保证。
并且班里很快有了谣言，小敏、小力来自家庭和学校的不理、取笑和冷落，他们几乎崩溃。
最好选择了在一起，后面双方父母怎么说都没用，并且成绩一落千丈。这便有了前面提到的家长的问题。
对于“早恋”，广大父母的心态比起“早恋”中的少男少女，其实并不见得成熟到哪里去。
对于自己的孩子所谓的“早恋”现象，父母的心是慌乱的。
有些父母在还没有真正考虑过什么是早恋之前，就想当然的把男女同学的正常交往看做是早恋。
江苏早恋教育学校老师指出：家长不应该把早恋看成是洪水猛兽。
在如何处理早恋这个问题上，家长要不停的问自己，我是不是在爱自己的孩子？
多一点沟通和信任，像小敏这样的早恋现象便不会发生。
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