“生活的事情我来，你只要好好学习就好”这样的话你对孩子说过吗?我们很多家长都觉得孩子唯一的任务是学习，却忘了给孩子体验生活的机会，却不知道身体懒了，思想也会出现钝性，学习也可能会受到影响。

给孩子劳动机会的好处

一来，学习也需要劳逸结合，适当的体力劳动，更利于孩子大脑休息。

一个成年人天天做一样事情，时间久了也会出现精神疲惫，更不要说孩子了。

二来，让孩子做些家务活，本身也是一种“自己的事自己做”的好习惯。

习惯往往会迁移的，爱劳动的习惯形成后，也会迁移到爱学习的习惯。我国教育普遍呈现这样一种状态：中小学盯得太紧，大学太宽松。

可是孩子的学习靠父母、学校盯着就能行吗?

实际上，孩子的学习靠自觉，盯肯定没用。很多孩子学习不自觉与从小忽视了孩子的勤劳习惯培养有关系。勤能补拙，勤劳的孩子，即使智力平凡，只要坚持好学，要学好也并不难。

再好的学校，如果孩子夜里玩电脑，睡到中午起床，也很难考上好学校，而如果勤奋好学，即使读普通学校，也会有一鸣惊人的一天。

三、让孩子在劳动中感受到父母的勤劳与艰辛。

言传身教这这种教育方式一直广受推崇，可是我们还忘了，这些都比不上亲身体验!孩子亲身体验过后自己感悟到的东西远远比父母唠叨灌输进的内容更容易被孩子接受理解。当

给孩子劳动的机会，在劳动中感受的苦与累能帮助孩子更好的体会到父母的辛苦，学会体谅父母，感恩父母，明白自己现有的生活不是天上掉下来的，懂得珍惜与感恩。

让孩子做些力所能及的家务活

不要嫌弃孩子做得不好

劳动其实也是孩子体验生活的一种渠道，家长不要剥夺孩子劳动的机会，当孩子还小的时候就可以引导孩子自己做自己的事，比如说自己整理自己的玩具，千万不要嫌弃孩子做得不好而自行代劳，这不仅会培养孩子的惰性，还会使家长变得很累。

及时给予孩子鼓励

对孩子的劳动成果要及时给予鼓励，父母的鼓励是让孩子将劳动习惯持之以恒的保持下去的动力之一。当孩子做的不好时，不要急于去批评，而是加以正确引导，帮助孩子做好、做对，更多的体验机会，才会有做好的机会。

劳动体验是体验式教育的一种，这是目前我国学校教育与家庭教育中的短板，在一定程度上阻碍了孩子的全面发展，当生活只剩下学习，要么学得很好，要么厌学情绪暴涨。

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学生之间的不良思想和行为习惯，会不会交叉感染呢？不会。1、我们根据学生问题，分班管理，同一个班上学生问题性质一样；2、学校所有教官采取“盯、管、抓、查、带”的管理模式，和学生同吃、同住、同学、同练，同乐，整个学校积极营造一种积极向上的氛围，所以不存在交叉感染的问题。一个人肌体健康了，就具有免疫力，不惧疾病侵袭。一个人心理健康了，就能够独善其身。因此，相互交叉感染在华信教育没有土壤。