青少年封闭式叛逆成长学校开设有心理疏导、文化课程学习、军事技能、野外生存锻练、感恩教育、自理能力培养、身体素质锻练、人格品质提升、励志教育、情感教育、国学教育、有益兴趣培养、生活体验、自侓能力培养、学习方法指导、校本教材教育，贯穿孩子们在校学习的始终。封闭式军事化管理学校方法科学质量高，通过“心理认知干预+行为性格干预+潜能开发兴趣培养+综合能力培养"，受训学员冲关率达到百分之九十八，把守时、守纪、责任、感恩、自信、正直、诚信、坚持这八个词作为必须要遵守的教条；

“偷窃”一直都是一个严肃且严重的问题。基本上每一个父母发现孩子有这个问题时，都会很愤怒，震惊，甚至是绝望。调查显示，其实“偷窃”行为在10岁以下的孩子中普遍存在，有的是偷家里的，有的是偷别人家的。10岁以下的孩子，价值观念模糊、容易以自我为中心。一般说来这种偷窃行为会随着孩子年龄的增长而逐渐消失，但如果到10岁孩子仍然有偷窃行为，那父母就要警惕了。

心理学家认为，在物质条件相对较好的今天，人们普遍过得比较舒适，按理说，孩子偷窃行为是不会发生的。但是，据发现，即使生活条件很好的家庭也时

时常会出现孩子“偷窃的事情”，这到底是为什么呢?

第一、叛逆的反抗

有些孩子对父母过于严厉的教育方式不满，产生报复心态，故意用偷窃行为来让父母难过，这是一种叛逆的反抗。

第二、强烈的占有欲

他对没有吃过，玩过的东西，有想获得，占有的强烈愿望，而又不能很容易地获得，在私欲的驱使下，他便悄悄地将别人的东西占为己有，产生了偷窃行为。

第三、引起他人的注意

家庭不完整，父母酗酒、赌博或对子女照管不周，孩子为了弥补心中的爱，为了引起父母与他人注意，往往采取偷窃的形式。

第四、不清楚偷盗的卑劣

偷窃行为多发生在孩了幼年时，他们还没有形成明确的尊重他人权益的概念，更不清楚偷窃行为的卑劣之处，所以有一种“我喜欢，就要得到’的强烈愿望，就不由自主地去“拿”了。

孩子在成长过程中出现这样的事情是正常的，这是孩子成长的必然经历，家长们不要害怕，更不要彷徨，只要细心的观察，及时地发现并制止，这就不称之为问题了。但也千万不要不重视，这样会害了孩子。