幼儿心理问题具有特殊性。因为孩子们自身缺乏适切的表达能力，因此面对问题他们往往会通过一些奇怪的行为来表达，如：想要博得家长的关注而佯装头痛，反抗家长隐藏内心的焦虑。像这类问题，我们永远不能用成年人的标准来衡量。家长往往忽视了儿童的心理健康问题，以至于近几年儿童心理问题增长的趋势也较为明显，目前比较常见的儿童心理行为问题有：强迫行为、拒学、口吃、遗尿等，其中脑损伤、智力缺陷、孤独症等较为严重。这类问题经常因为孩子不能表达，父母太忙或一时疏忽，甚至父母不知如何解决而被忽视。而且由此造成的儿童心理问题更为严重，长此以往，后果实在堪忧。

阅读和背诵是对小学的孩子来说是非常重要的事情，只有在开始阶段把基础打好、打牢固了才有利于之后的发展，在学习上会变得更加轻松了。那么家长怎么培养孩子的阅读能力呢?下面一起来学习一下。

一、预读

阅读是听、说、读、写的核心部分，是培养听、说、写能力的重要手段。良好的阅读有助于提高听说能力，阅读可以为写作打下基础，想要拥有良好的阅读必须注意阅读的方法。

首先，经过一个阶段的学习，孩子已经积累了一定数量的知识。在此基础上，应该利用课本中的生词表，在课后对课文进行批注，逐渐懂得自己阅读课文。

预习能培养孩子的自主学习意识，增强孩子对课文的感性认识，能使孩子学会发现文章内容的重点、难点，学会寻找解决问题的方法，养成良好的阅读习惯，并逐步提高预习的能力。

二、朗读

朗读有阅读的因素，也有口语的特点，是连接阅读和口语的重要方法。因此，在预习课文之后，应要求孩子用正确的语音、语调、带表情地朗读。要让孩子尽可能多地做各种阅读练习，还要通过讲解规则，进行演示，纠正孩子的错误，逐步提高孩子的阅读技能。

只有大声朗读，才能把句子、课文融为一体，记得清楚、准确;只有大声朗读，才能掌握语言习惯;只有大声朗读才能把语音和语法知识融入到句子中，为听说训练打下基础。

只有大声朗读，才能抓住要点，突破难点，加深对课文的理解。我们古人读书，很注意大声朗读。大声朗读在英语学习中尤其重要。

三、泛读

泛读是指课外阅读。要提高孩子的阅读能力，阅读课文是远远不够的，还要引导孩子阅读一定数量的课外阅读材料。阅读材料的难度要适中，每个阶段都要比课本简单，内容要广。

泛读可以帮助孩子扩大词汇量，丰富语言知识。使孩子进一步了解外面的世界;能使孩子巩固课本所学知识，补充课本知识不足;孩子可以提高自主阅读和直接吸收知识的能力。