教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练。②气息训练。③20组音系开发
自闭症孩子出现重复性行为或有固定特殊的玩法,无法玩有规则的游戏,另外也会出现咬,舔,撕,丢,闻东西,或是触摸某些物品,斜眼看物,凝视反光、霓红灯或旋转物,除玩法固定外,也会有固定化、仪式化的现象,自闭症儿童自从1943年公布世界以来,逐渐被人们所重视,人们也更加关注地去研究它,自闭症儿童的行为表现在孩子与孩子之间有很大的个体差异,并且随着发育,不同年龄也有不同表现,自闭症不同于儿童期精神疾病以及发育障碍...

学者们研究发现,对发育时期孩子的大脑有负面影响的各种因素,都可能是造成自闭症的原因,比如基因突变、孕期用药、孕期接触有害化学物质、孩子严重的过敏反应等等,自闭症的治疗是一个漫长的过程,家长一定要做好长期的思想准备,同时,也要对未来抱有信心,经过康复训练后,很多自闭症孩子的智力和语言可以逐渐恢复到正常水平。了解遗传因素的一种方式是观察所谓的“共患率”,也就是说,如果家里一个孩子患有自闭症,其他孩子患有自闭症的可能性是多少?在一项研究以3万多对瑞典双胞胎为样本中,其中包括1982年~2008年间出生的22678对双胞胎和1992年~2008年之间出生的15280对双胞胎,第一组双胞胎中,同卵双胞胎占24%,异卵双胞胎占76%;第二组双胞胎中,同卵双胞胎占30%,异卵双胞胎占70%。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练。②气息训练。③20组音系开发
课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材

事实上,自闭症患者是这样的一个群体:他们自言自语,目中无人;他们情绪暴躁,连哭带闹……这些都是自闭症患儿的特殊“表现”。中国残疾人普查结果表明,儿童自闭症已占我国精神残疾首位。
自闭症形成原因?
自闭症最早被发现于1943年,那时被称为“情感接触孤独障碍”,现在也叫“孤独症”。上个世纪中叶,在一部分母亲身上发现,她们感情表现特别冷漠,因此,就有研究者把自闭症归咎于这些不关心孩子的“冰箱妈妈”。
现在,有研究认为,自闭症学生与家庭背景和父母教养的态度无关,亦不是因后天环境造成。而可能是神经系统失调导致的发育障碍、遗传因素或脑部受损等原因所致。
自闭=智力障碍?
经过十多年和自闭症家庭的接触,星星雨教育研究所所长田惠平发现,所有典型的自闭症儿童都会有语言障隘、行为刻板两大特征。有些孩子会在某一方面迟钝,而另一方面超常。
田惠平发现,自闭症和性格没有关系,他们当中性格有开朗的,也有安静的,既有外向的,也有内向的。根据她的观察,自闭与智力状态没有直接联系,自闭症本身不等于智力障碍,因为在他们当中,有特别聪明的例子。
自闭症病因无法明晰,医生用药时,只能尝试一些辅助治疗的药物,并且,这些药物治疗仅对个别症状可能有效,如短期严重失眠,可用安定,有攻击行为的用药物“奋乃静”,促进脑功能的药物可选用脑复新、脑复康、或γ-酪氨酸,而利他林对治疗孤独和语言障碍也有一定效果。
我国尚没有一个专门从事自闭症科学研究的机构,并且,自闭症不是靠药物就能治愈的,主要是康复训练。
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