自闭症是一种在儿童发育早期就出现并且持续终身的精神障碍,自闭症儿童又被称作“星星的孩子”，因为他们就像遥远夜空中的星星一样独自闪烁，无法和外界正常交流，自闭症已被外界熟知，但是目前对自闭症的研究依旧有限，这种病很难确诊，目前自闭症没法通过某一项检查来确诊，只能根据症状学特征、病史资料和社会功能来确定，即便在发达*，自闭症依然是一项科学难题。据统计，目前，儿童患自闭症的人数是以往的3.5倍左右，这与家长工作紧张，无暇陪伴孩子或对孩子表现的急躁、缺乏耐心有关，儿童自闭症过去的发病率为千分之二左右，现在为千分之七左右，在一系列被称为“现代病”的名单中自闭症位居前列，目前自闭症儿童日趋增多的罪魁祸首之一就是环境和信息的污染。

辅助沟通(AAC)系统

AAC(Augmentative and Alternative Communication system)的干预需要使用个人所有交流能力，包括残留的言语功能、姿势和辅助沟通手段。

它是一种表达的工具，可增进对语言的理解，改良自我概念和自尊，能减少挫折感和行为问题，增加对日常生活的参与，促使学习由被动式转化为交互式。

在教孩子沟通时，要掌握的4个步骤：

1、找到孩子想要努力的目标

一般来说比较常用的会是食物或者玩具。

试想当我们手中拿着孩子想要的东西的时候，对他开口说话的要求就显得不那么艰难了，非常棒的就是当孩子真的开口说那个东西的名字的时候，能够非常及时地把他要求的这个东西奖励给他，那么他以后说这个东西的名字的可能性就会增加。

自闭症儿童训练

2、示范要求的正确表达方式

当我们确定了孩子想要我们手中的物品时，我们就可以给孩子示范，记住这时候用简单的词语，

例如，孩子想要“饼干”，我们就示范说“饼干”，然后等待孩子的模仿。在开始的时候，孩子会不断用不同的行为去挑战我们，比如说哭闹、发脾气，目的就是想得到物品，如果在这个时候我们坚持住了，没有妥协，那么孩子就会渐渐学会用语音表达来代替哭闹。

需要注意的是，在一开始孩子不太可能会发出要求的发音，例如：“饼干”，他可能只发出“卜”或者是一点关系也没有的音，如“啊”，但是这都没有关系，因为孩子已经在努力了，这个时候我们可以把他想要的东西给他，作为他努力的奖励，然后逐渐通过反复的练习让孩子的发音向正确的要求靠拢。

3、让孩子自己主动说话

首先把孩子想要得到的东西让他看到，然后等，看看孩子能不能主动做出语言的尝试。如果有，那么记住夸奖孩子，并且马上把这个物品给他，千万不要让孩子再说一遍，或者是让他说给身边的人听。这个时候重要的是奖励。

特殊儿童康复训练

如果孩子还不能，或者说不懂得你的意思，看到东西后没有主动说出东西的名字，那么我们就回到之前的那一步，家长说：“饼干”，然后让孩子模仿。这个时候，因为是模仿的情况，我们可以奖励他小一点的饼干，等什么时候他是主动自己说出“饼干”的时候，我们就可以奖励他一大块的饼干了。

4、开始准备与孩子对话

教孩子说话切忌拔苗助长，他刚会说几个字，就急着教他说短句子。

当孩子拥有50个或者更多的词汇量时，就可以开始教他们短句了。例如：孩子喜欢吃饼干，就可以教他说“我要饼干”；孩子不喜欢喝牛奶，就可以教他说“不喝”。

在和孩子开始对话的这个阶段，还要留意的就是一开始就需要和孩子练习不同的说话方式，但是所表达的内容却是一样的。例如：“我要吃饼干”、“我想吃饼干了”、“我可以吃饼干吗?”、“请给我一块饼干”等，这些所表达的目的都是孩子想要饼干，但是说法的方法各不相同，我们要变换着方式去教孩子提出要求，务求孩子话说得更自然。