家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑，而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍，玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理,成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性,而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的,因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子,交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的,同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气,在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：①在学习上是否尽了全力②你是否认为自己无法搞好学习③你需要什么帮助吗。

孩子对学习没有兴趣，注意力自然会分散，学习成绩也会下降。长时间下去，孩子就会变成差等生。不讨老是喜欢，相信对孩子的自尊心也是有一定的磨损。怎样提高孩子的注意力，那就要从激发孩子的学习兴趣开始了。

对孩子来说，他的注意力在一定程度上直接受兴趣和情绪的控制。因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养专注力结合起来，诱导激发孩子的兴趣。

孩子对兴趣的看法，很多时候是与成人不一样，所以，成人首先应尊重孩子的选择。一般来说，3～6岁的孩子对所有的事物都有兴趣，而且学得也快。有时孩子会随意玩一些物件，家长可能会认为无聊而阻止他，或者要求孩子用成人的方法来玩。

在孩子专注于某项活动时，家长不要干扰他，因为他需要透过亲自摸索来学习。同时，很多我们看似简单的活动，实则有助于帮助孩子练习身体的协调，如手眼的协调、手指之间的协调、肌肉之间的协调等，这些都是他们在成长的过程中必须掌握的，也有助于他们培养对某件事情的专注力。例如孩子拿着一只汤匙在东敲一下，西敲一下时，他们就可以获得几种经验：一是练习手肌肉的协调，知道怎样拿着汤匙；二是明白到使用不同力度，做不同的动作及敲击不同的物体时，会有不同的声响效果。这是孩子自己教育自己的一种方法，家长应让孩子*地发挥，使他从有兴趣的事物上培养专心的习惯。

家长要激发了孩子的学习兴趣，让孩子对学习产生兴趣，孩子的注意力也会随之提高。