东方启音,专注自闭症,语言障碍,行动障碍,脑瘫儿童,发育迟缓康复训练,已经拥有19年的经验,大品牌质量保障;语言治疗有助于孩子说话,以及与他人沟通和互动,涉及非语言技能,比如眼神交流,轮流交谈,使用和理解手势,言语治疗师通过语言治疗方法教会孩子们用图片符号、手语或电脑来表达自己...
家长对技术的掌握程度及投入精力的多少是决定孩子预后的重要因素之一,家长掌握技术会使孩子终身受益。
小学校园是孤独症儿童成功社会融合的重要一步,从幼儿园保育到小学教育的转变,需要孩子在各个方面做好准备。
融合教育的核心目标就是通过家庭和社区融合以及学校的教育训练过程,重点来改善孤独症儿童的社会功能,学习功能,认知功能。
全透明教学模式,集体课家长陪同,个训课对家长开放,全面提高孩子能力 。
采用“不陪读”的模式,锻炼孩子*适应集体生活的能力,培养孩子的学习能力。
生活教育体系课程是一套将特教知识和日常生活紧密联系的父母成长课程。
孩子患上自闭症,会出现排斥与人接触、沟通的行为,作为家长应利用好亲子关系,来解除孩子与人交流时的障碍。家长要多抽时间陪伴孩子,多跟孩子进行互动,跟孩子说话,尽可能让孩子在与家长交流的过程中保持愉快的心理状态,当孩子能对家长发出的指令有所回应,就说明孩子已经慢慢接受与家长的交流。
1、缺乏与他人交流或交流技巧;2、语言交流障碍;3、重复刻板行为;4、大多数智力发育落后及不均衡。
5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧;6、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。
7、孤独离群,不会与人建立正常的联系;8、语言障碍十分突出;9、兴趣狭窄,强烈要求环境维持不变。
每一个孩子的内心都有一个梦想世界,患有自闭症的孩子也不例外。那个梦想世界中有丰富多彩的乐趣,都组建在孩子的大脑之中。这些灵巧的想法远不及现实来的实在。对于自闭症儿童而言,发掘孩子的内在潜力,对孩子的将来有利无害,还能在康复训练中起到一个辅助作用。
绘画
自闭症的孩子一般都存在注意力不集中,因此孩子可能不能够很好的控制画笔,但是不用担心。其实不要试图告诉孩子他们该做什么,就让他们在绘画的过程中享受这一乐趣吧。即使他们混合了所有的颜色,导致最后的画作犹如一滩污泥,他们的父母仍会非常喜欢它。因为这是发自孩子内心的画作,父母也可以参与其中和孩子一起做手指画。
玩橡皮泥
为孩子准备颜色各异的橡皮泥、小刀、轧辊以及各种各样的小工具。也可以为孩子买一些模板,使橡皮泥造型更加诱人。进一步激发孩子的灵感。
拼贴画
拼贴非常有趣,而且这是对废旧杂志的有效利用。可以随机做一个拼贴画或是按着模板做。例如,为了做一个海边场景,可以选用适当颜色的纸片做成沙滩和大海,选用颜色鲜艳的纸片做成鱼和贝壳。
叶子印刷/拓片
叶子拓片或者印刷也是一个十分有趣的制作,可以为孩子准备纸和蜡笔,让孩子尝试着用油墨或颜料制作一幅发自内心有趣的图片,还可以接着这种制作区收集一些树叶作以发挥,让孩子可以接触自然,呼吸新鲜空气。
卡片制作
卡片是一个既简单又复杂的制作,即便是孩子不会写字,但是他们可以通过用蜡笔涂抹或者其他的方式将自己的名字“印章”在卡片上,凸显卡片的特别。
穿线游戏
穿线的最简单的方法之一就是使用细绳和未煮熟的通心粉。可以将意大利面串起来做成项链或是手镯。如果孩子喜欢冒险,可以尝试使用不同颜色的面团来完成一项作品。
布画
释放孩子内心深处的“时装设计师”梦,并尝试制作布画设计。可以通过一些普通的白色T恤以及一些织物颜料及布料笔,这对于小孩来说可能更好掌握。使用模板或事先用粉笔和缝纫标记画出大概模样,让孩子可以*涂鸦填充。
木偶
家长需要辅助孩子去创作一个复杂的木偶,倘若家长不擅长缝纫,无须担心,可以找一些类似木勺,在上面画一张脸,然后贴一些类似头发的毛线材料,利用褶皱材料制作衣服即可。
毛毡
在工艺品店挑选颜色各异的毛毡,然后用剪刀剪出不同的形状。可以把两种颜色的布料结合在一起,只要简单粘合即可。也可以通过在一块毛毡上覆盖一块木头或厚卡纸做成一个毛毡板。然后可以通过毡板来制作不同的场景。当然,这可能需要孩子的想象力了。
烘焙
通过鼓励,大多数幼儿都会去做一些烘焙,因为他们知道在结束时他们就能吃到好吃的东西。即便是特殊儿童,他们也懂得奖励就是自己做的好。不需要太多的成分或是复杂的技术,只需要简简单单的食谱就行。为了让孩子尽可能参与进来。家长可以尝试无烹调食谱或是短时间烹调食谱,这样你那不耐烦的孩子就不会耐不住性子了。
以上十个工艺活动充满着乐趣,不仅仅可以帮助自闭症儿童学到一些数字和字母,还能发展他们的想象力,并鼓励他们安静地坐着,而这有助于提高他们的注意力。
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