有家长说家里孩子上课总是不认真听讲，老师点名回答问题经常答非所问，让孩子重复刚才的问题又答不上来，这让家长感到焦虑，生怕影响孩子的学习，面对这种情况，我们要加以适当的引导：

　　如果孩子当天学的内容掌握不好，学习的生字读不准写不会，数学题也做错，这种情况，一方面有可能是孩子的大脑发育某些方面比较晚，导致孩子的注意力集中时间较短，这种情况，会随着孩子年龄增长慢慢好起来;另一方就是小时候家长照看不当，孩子养成了坏的生活习惯，造成了孩子的注意力稍差。

　　这种情况，除了老师上课多关注、多提问之外，老师在课下，也要额外地多给予关注，询问孩子听懂了没有、学会了没有，如果没有听懂、学会，老师最好单独辅导，否则，孩子如果“知识点”落下来，未来学习便有了困难，上课精力更会难以集中。

　　在家里，孩子做作业时家长可以给他限定任务，同时给他限定时间，孩子完成了，做对了，写规范了(规范认真要慢慢来，只要比上次好，可以鼓励)，不要给孩子额外的任务，在作业完成的情况下让孩子自已*支配时间，学习的时候就好好学习，玩的时候也要开心的玩，这样会锻炼孩子的注意力，孩子的注意力强了，上课也就会渐渐的注意听课了。

　　对于孩子来说，好的习惯对他的学习也有很大的影响，作为老师，课堂上要注意教学设计要符合孩子的心理，要有趣、生动。师生互动是最主要的授课形式，简单地说，就是一问一答，这个问，可以是老师问，也可以是学生问；这个答，可以是集体答，也可以是个人答。总之，老师要想让孩子集中精力听你的课，就要想办法让孩子的大脑转起来思考你的提问，嘴回答着你的问题，有研究表明，肢体记忆是所有记忆力里最长久的，老师在面对年纪小的孩子时可以采用表演的方式，说做合一，这样孩子才会理解的透彻，记得牢，更容易吸引孩子的注意力。

多动症

　　我们在临床上诊疗过程中，发现多动症患儿在各年龄期各有不同表现，根据各年龄阶段特点，且有特殊的表现。

不同时期多动症的表现

　　多动症症状：学龄前多动症的表现

　　(1)新生儿期：有神经不稳定的表现，易兴奋、急哭、睡眠障碍、易惊醒、惊跳、夜哭，要抱着睡或嗜睡。

　　(2)婴儿期：抱在怀里乱动、不安宁、好哭、容易激怒、发脾气，孩子的母亲常抱怨孩子难带。

　　(3)幼儿期：此时多动特别明显，走路不稳，狂奔乱跑，一刻不停，易摔跤;注意障碍此时已经出现，不听大人的话，难管教，注意力难以集中，东张西望，心神不宁，睡眠不安，喂食困难，乱丢玩具，虐待小动物，遗尿等等。

　　(4)学龄前期：症状逐渐明显，在幼儿园有多动表现，不守规则，不能静坐，注意力不集中，不听课，学习困难，随意走动，不服管，和其他小朋友不能友好相处，不肯午睡，常被老师惩罚。

　　是针对儿童学习问题、行为问题、心理问题，提供一站式解决方案的集研发与实践一体化的机构，针对儿童成长过程中可能出现的各种问题，中心聘请具有资深儿童教育经验的专家及高水准一线教师，进行课程研发，并引进世界先进的脑电生物反馈训练系统、具有世界水准的学习能力评估系统，结合自主研发的视听学习能力训练及情绪管理课程，全方位解决儿童成长过程中可能出现的学习问题、行为问题及心理问题。