北京效果好的专注力提升中心

青少年素质提升教育 2021-07-31 15:29:30 124

专注力记忆力综合素质注意力培训课程

课程名称	课程内容	在线咨询
注意力缺乏多动症培训	根据受训者的脑波直接判断大脑的能力。大脑是否可以进入高效状态，由脑电波反映的情况有所不同。一般来说，在患有多动症的儿童中，小脑中部（小脑中部，位于大脑的下背部）和大脑中部区域（包括脑干的一部分）的大小减小。专注力记忆力综合素质使用专业的EEG分析软件进行EEG数据分析。取有效数据的平均值，用贝叶斯函数对实际排序进行分类，并进行综合评价，达到评价目的。
阿斯伯格自闭症培训	在专注力记忆力综合素质我们结合了三种培训方法。脑电图评估，问卷评估和心理评估。通过脑电图检测，我们可以在孩子的大脑中找到特定位置，以确定是否存在发育问题。我们应该注意的是学生右脑的正确发育。发育问题（自闭症/阿斯伯格氏病）全都归因于儿童早期右脑某些区域缺乏成熟发育，导致儿童在情绪和情感发展方面落后。反映在儿童的脑波中这是右脑的过度活动（过多的高频波）。
小学生阅读障碍培训	专注力记忆力综合素质将评估结果和家长反馈发送给美国专家。根据评估结果和家长的反馈，美国专家将在1-2个工作日内为受训者制定培训计划。直接训练大脑的阅读区域，以改善儿童的阅读障碍和阅读障碍。对于导致阅读困难/阅读障碍的两种情况，专注力记忆力综合素质有相应的培训计划。对于大脑的颞平面的平衡和颅神经的协调时间有相应的解决方案。专注力记忆力综合素质地方中心根据计划，学生的需求和时间表为学生安排课程计划。
小学生注意力训练	专注力记忆力综合素质培训的核心。从孩子的大脑角度准确纠正多动和分散注意力的问题。它是在专业培训老师的指导下进行的，以增强乐器培训的效果，并使孩子更快地做出反应。专业的心理咨询老师针对孩子进行面对面的心理咨询，解决孩子的家庭和校园心理问题。专注力记忆力综合素质专家使用15种原始的行为纠正方法来纠正儿童多动和小动作的习惯。消除孩子与父母之间的对抗，使孩子可以更好地了解父母，而不再面对父母。

说谎、逃学的孩子爱学习了

　　患者：仝×　　男　９岁
　　地址：广东普宁
　　主诉：多动、注意力涣散五年
　　病史：患者四岁时开始出现多动倾向，常常坐立不安哭闹，于当地医院未查出特殊体征，予以“营养药”（药名不详）。在幼儿园期间，不能安心，动作杂乱无章，无目的性，经常受到老师的批评。后来症状渐渐加重，常不分均合，不顾后果乱动，无法自制，对老师及家长的训斥置若罔闻，上课不注集听课，小动作多，学习困难，成绩差，性格任性，情绪易浮动，行力多异常，常做一些让人不可思议的事，有说谎，逃学等方面行为。五年前于当地医院诊断为“多动症”予以利他林治疗，症状明显好转，后因出现头痛、头昏、失眠、食欲不传等明显副作用而停药，病情遂反复。一个月前看了我公司广告，遂就诊于本科，患儿身体健康，家族中无类似病例，否认遗传病史。
　　体检：发育正常，营养中等，神态清晰，自然表情，语言清晰，合作欠传，多动烦躁，头颅及五官无异常，双肺呼吸音清，心律85次/分，律齐无杂音，肝脾肋下未能及肠呜正常，脊柱及四肢无异常神经反射稍亢进。翻手试验（—）点指试验（—）注意力测试：中度不集中。诊断：多动症，诊断依据：（1）多动、烦躁，（2）行为异常，（3）注意力不集中。
　　患儿就诊于本科后，以说服教育中药清阳多动宁胶囊治疗二疗程，明显好转，多动症状减少，情绪安静能安心上课，学习成绩上升，食欲可，睡眠传，诉明显不良反应，9月10日，复诊于本科，嘱其继续服药一疗程。

专注力记忆力综合素质专注力

儿童注意力培训班简介

注意力训练课程

课程详情

注意是重要的基本学习能力。有专心的孩子容易学习。注意力不集中的孩子表现不佳。初中有很多小学生，他们非常活跃。他们不注意课堂上的小动作。他们往往会失去理智并感到头晕。他们不能专心听，做作业，放慢速度，失去东西，冲动，不愿受到纪律处分，注意力不集中。
记忆力训练课程

课程详情

该课程使用思维导图，电子测量和其他教学工具来教孩子如何正确使用大脑，释放大脑潜能，快速提高记忆力，阅读速度，思考能力，全面发展孩子左右脑的使用，思维和记忆力，并掌握有效的学习方法改善儿童记忆力的方法，同时提高快速记忆和永久记忆的能力；
思维力训练课程

课程详情

提高阅读效率和学习，日常工作，良好的学习和记忆力，提高记忆准确度，提高工作效率，我愿意分享我周围的事物，社交技能也得到锻炼，专注力和想象力得到改善，而更多的关键灵活的教科书内容是要牢牢记住并与应用程序集成。