武汉注意力训练机构地址电话

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好习惯养成素质训练 2021-07-28 17:57:10 90

专注力记忆力综合素质教育提升方法

01

第一步问卷测评

美国范德比尔特注意力诊断报告测评表，由著名儿科医学专家马克?沃拉维博
02

第二步掌握方法

(A注意力系数 B综合注意力 C语言注意力D 视觉注意力 E处理速度 F信息处理
03

第三步测试方法

脑电测评根据学员的脑电波，直接判断大脑的能力。专注力记忆力综合素质采用专业的脑电
04

第四步根据情况定制方案

美国范德比尔特注意力诊断报告测评表，由著名儿科医学专家马克?沃拉维博
05

第五步注意力提高

根据老师给的课程和训练目标，全面提效率，改善准确率。从而建立对学习
06

第六步稳定

高稳定性为目标，巩固老师指定的方案和学习方法训练成果，查漏补缺综合

儿童多动症的疗效评定标准有哪几种

　　目前治疗儿童多动症的疗效评价标准主要有以下三种：
　　(1)分为痊愈、显效、有效、无效
　　①痊愈：临床症状完全消失，学习成绩有显著提高，共济试验阴性，停药后追访3～6个月疗效巩固。
　　②显效：临床症状大部分消失，学习成绩有所提高，但提高的幅度较小或较慢，共济试验有明显改善。
　　③有效：临床症状部分消失或有所好转，某些已成习惯的动作尚未能消除，共济试验有所改善。
　　④无效：临床症状及共济试验均无任何改善。
　　(2)分为显效、有效、无效
　　①显效：服药24小时及72小时后症状明显改善，上课专心听讲，不再做小动作，服药期间测验成绩优良者。
　　②有效：症状较服药前有所改善，但上课时仍偶有注意力不集中，测验成绩偶有不及格者。
　　③无效：凡持续3～5天，症状表现仍无好转或见加重者。
　　(3)按行为评分和学习成绩两方面来定
　1）行为评分
　　　a.显效：治疗后行为评分降低>15分。
　　　b.有效：治疗后行为评分降低10～15分。
　　　c.无效：治疗后行为评分降低<15分或反有升高。
　2）学习成绩用治疗后3次测验或考试的平均分与治疗前3次测验或考试的平均分数作比较。
　　　a.显效：平均成绩提高>10分。
　　　b.有效：平均成绩提高5～10分。
　　　c.无效：平均成绩提高<5分或反有降低。