经过高三一年的复习，同学们在各科老师的带领下，经历了多次的复习、反复的练习，对各科的题型，有了足够的认识。而在下面的复习生活中，大家没必要继续题海战术。从高考出题的角度看，万变不离其宗，掌握课本上的基础知识，才能在最终的考试中，达到举一反三、灵活运用的目的。尤其那些基础相对薄弱的同学，更应该返璞归真，将基础知识进一步夯实。回顾各门学科的知识点，遇到卡壳的地方，及时打开教材，达到牢记的目的。同时，重点关注自己的错题本，将各种解题思路，在脑海中记牢，这样才能在高考中，更好的进行学习的迁移。

    18岁的孩子在生理和心理方面都已经比较成熟，应该说可以谈恋爱了。要不要谈恋爱，什么时候谈，怎么谈，都要自己选择、自己决定。对于阅历不深的孩子们，在这一方面还是需要家长提出一些可行的意见和有益的建议。

　　不少新入学的大学生在几个月内就有了异性朋友。这种情况的出现也是有背景的。经过高三的辛苦奋斗，孩子们希望枯燥单一的生活能够得到调节，而恋爱就是一道闪亮的改变;也可能，有的孩子本来没想谈恋爱，可是看到身边的同学都有了异性朋友，就也想模仿他们;另外，大学里除了上课，其他时间同班同学并不在一起，各自做各自的事情、参加各自的活动，结识新朋友的机会非常多。

　　正是在这样的背景下，面对已经具备恋爱的权利和能力的孩子，家长要帮助孩子对恋爱有一个正确的认识，切勿稀里糊涂地随大流。

　　最根本的一条原则就是谈恋爱不能冲击学习，毕竟学习才是大学生的主要任务。据我所知，有的学生刚进大学时成绩很好，谈恋爱后名次就靠后了，甚至有几科考试成绩不及格。我们不能武断地说这是恋爱本身的问题，但一定是恋爱使学生心态不稳而衍生出的问题。

　　有一个从市重点中学考入大学的学生，大学第一年是班长，各方面表现都好，但是交了异性朋友一年后学习成绩大幅度下降。他说:“原来没想到处理感情问题还需要时间和精力，以为交朋友就是玩，就是开心，就是得到关爱，就是得到温暖，就是得到幸福。哪知道还有痛苦，还有很多内心深处的苦闷。”

　　还有一个从普通中学考入北大的男生，大二时认识了一个非常漂亮的大一女生。这个女孩很喜欢他，经常在公开的场合里拉他的手。男孩却对她说:“我不拉你的手，现在没有精力交朋友。”同学们说他，大傻瓜一个，人家争她都争不到，她找到你，你却拒绝了。男孩子自己说：“我才不傻呢，我的任务是学习，不能被感情问题套住。”

　　这都是些个别的例子。我认为，家长可以开诚布公地和孩子讨论这些问题，可以跟孩子聊发生在他身边的事，交流各自看法。让孩子认识到，恋爱是一个复杂的问题，不是想象中那么简单。