初中、小学每个阶段都不可忽视：初三复习时，老师都有自己的复习计划。初三老师教学经验丰富，同学们要信任老师，放心把自己交给他们就可以了。初三学生复习时要紧跟老师的复习节奏不掉队。除此以外，同学们要制定计划，这个计划要跟老师的计划相辅相成、相互促进。常见有的学生复习时这也想复习，那也想复习，结果单是纠结复习什么就浪费了大量时间，这样复习效率势必不会高。所以，同学们要制定计划，合理分配时间，这样每个时间段做什么就心中有数了。

中考历史试卷上，总有那么一两道题要求学生根据自己所掌握的知识，以正确的历史观和世界观为基础，去分析评价历史人物、历史事件和历史现象。如何准确、全面地回答这类问题确保满分呢?记住以下几个答题公式，历史考试就变得简单许多了。

1、性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+结果等

如辛亥革命性质分析：任务是反帝反封建，在中国*发展资本主义;由资产阶级领导，具有一定群众基础，采取*革命手段;结果****了封建帝制、建立了共和国，却被袁世凯夺胜利果实，没有改变中国社会性质。由此可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族*革命。

2、影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响

⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局等

如第三次工业革命影响：极大提高社会生产力;促进垄断资本主义发展;第三产业比重上升;世界经济格局多极化等等。

⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族等

如十月革命的影响：改变世界政治格局;建立社会主义制度;实现无产阶级专政;鼓舞世界无产阶级革命和民族解放运动;标志着世界现代史的开端等。

⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术等

如两次鸦片战争的文化影响：“西学东渐”、产生“中体西用”思想、引进西方近代科学技术、发展近代教育、爱国主义文学兴起等。

3、判断成败及原因

⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务

⑵成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略等)

⑶成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限)

如分析辛亥革命成败：从****清朝统治、结束封建君主****的直接目标看，取得了成功;从改变半殖民地半封建社会这一根本任务看，它并没有达到。从成功原因分析：包括革命派的前赴后继精神、满清政府的孤立、各派政治力量的配合等。从失败根源分析：包括中国半殖民地半封建社会的历史局限和民族资产阶级本身的阶级局限性。

4、经验教训或启示：(经验+教训)→启示

⑴政治=国情+领导+群众+武装+*+法制+思想+策略等

如第一次*合作：从经验看，*两党可以合作，也取得一定成果。从教训看，必须掌握领导权和武装。由此得到启示是合作要以斗争求团结......

⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略等

如社会主义经济建设的经验教训：要正确认识社会主义初级阶段生产力水平现状，生产关系调整要适应生产力发展，要遵循客观经济规律，注意综合平衡和可持续发展，宏观调控与市场竞争结合......

⑶文化=*+改造+继承+发展等

如马克思主义必须同中国具体国情相结合，在革命或建设实践探索中不断的发展等。

5、历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论

⑴人物评价=属性+事迹+影响(进步+局限)+结论等

如评价李鸿章：首先是其身份属性即地主阶级洋务派代表人物;接着按方面和时间顺序阐述其在洋务运动、镇压太平天国、中法、中日战争的具体事迹;对其积极和消极影响进行一分为二的分析，最后得出全面的结论。

⑵事件、事态评价=概况+性质特点+影响(进步/反动+正义/非义)+结论等

如对维也纳体系的评价：先概述维也纳会议和维也纳体系的概况;再分析其性质和特点，对其历史反动性及客观进步因素进行实事求是的分析评判，最后得出全面的结论。

以上各项原理和公式，只是反映历史学科的一般规律。在实际运用中，需要结合具体历史问题，灵活调整。当然，这只是一个初步的概括，还有很多地方可以进一步调整和充实。