开课第5分钟至第20分钟

“突出重难点、激发思维活动”。这一时刻是一节课的黄金时刻，学生精力充沛，注意力集中，思维敏捷，是学习掌握新知识的最佳时刻，是一节课的高潮，学生全体合作、积极思考、回答关键问题。例如，我在上《圆锥的认识》这节课时，利用这段时间，把圆锥各部分展开，让学生认识各部分的名称及特征，重点突破圆锥的“高”的认识这一难点。这段时间师生都要高度集中注意力，从而突出教学重点，突破教学难点，解决教学中关键问题。教学的节奏感要强，密度容量要大，要精讲精议，充分利用好这段宝贵时间。

之后6分钟

“进行一些活动，强化记忆理解”。这段时间，不少学生注意力开始不自觉地转移，有的开始与同学讲话，有的开始做小动作……所以，在这段时间里，不宜继续讲课，而应安排一些让学生能充分地动眼、动口、动脑、动笔、动手的活动。我讲《圆锥的认识》时，在这段时间让学生说一说，生活中自己都见过哪些圆锥形的物体，说出圆锥各部分的形状，指出哪里是圆锥的高。圆锥的高的测量也是个难点，这时，老师再讲高的测量方法，让学生分组合作亲手量一量圆锥的高。在这个时间段安排“精炼反馈”等活动，促进兴趣提高、理解感悟、意义升华。

再之后6分钟

“组织问题训练，提供指导服务，引导学生交流”。通过上面的活动，学生的思想又回到课堂上，这时要创设课堂教学的第二次高潮。这段时间可出示一些练习题、安排交流活动，让学生用刚学到的知识训练判断、思维、纠正误差、回答关键问题、巩固生成。

最后4分钟

“总结回顾，自我评价”。最后几分钟，可先让学生自主发言，回顾课程、谈课堂收获，教师再补充总结，然后完成课堂作业，再作课后拓展，铺垫下节知识目标。