2002年-2006年全球知名心理学、教育学、音乐学相关专家组成教育部重点课题组，通过在全国近20个省市15万名学生课题研究结果显示，通过音乐智能训练孩子的孩子相比对照组，注意力提高259%，记忆能力提高243%，思维能力提高227%，言语能力提高272%，合作组织能力提高358%，情绪管理能力提高235%。东方司乐学习能力训练课程的后续实践与研究，由此开始。

在语言能力方面优于其他同龄的宝宝往往不作为“聪明宝宝”的象征，事实上，讲话比较早，而且在语言方面比较流畅的宝宝，通常都是在语言这方面比较有天赋的。如果父母们发现宝宝讲话比较早，就可以有意地培养宝宝多练习讲话，说不定宝宝就是未来的演说家哦!

父母们不仅可以训练宝宝宝宝口才，如果爸爸妈妈们还发现宝宝对外语比较感兴趣，也可以训练宝宝对于日语、韩语、英语的掌握，而且，一般在这方面比较有天赋的宝宝会对这些非常感兴趣，说不定宝宝就是未来的外交官呢!

培养幼儿良好的阅读习惯。教师在幼儿的阅读活动中注重培养幼儿的良好阅读习惯，如：坐姿端正，一页一页地向后翻书;不折书、不撕书、不用脏手摸书;看完书主动放回原处;专心读书，保持安静，善于观察画面。同时，发动家长参与到阅读活动中来，要求家长每天抽出半小时与孩子进行亲子阅读，使读书成为孩子们的日常活动。

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