青少年“追星”的背后是偶像崇拜，而他们的偶像，往往投射了孩子的理想自我，即希望自己成为一个什么的人的看法。青春期成长阶段的孩子还处于自我同一性的建构中，所谓“自我同一性”，是指个体尝试把与自己有关的方面综合起来，形成一个自已决定的、协调一致的、不同于他人的自我，它包含着一个人对自我的确认和对有关自我发展的诸如理想、职业、价值观念等问题的思考和选择。孩子在自我同一性的建立过程中，会产生“我是?”“我将成为一个怎样的人?”等疑同，他们希望明确自己要做什么，想要完成自我认识、自我规划、自我思考和自我探索。在这个过程中，孩子容易产生迷失感，无所适从，迫切需要一个真实的、看似完美的、成功的形象作为寄托，这一形象就是孩子的理想自我。
 

　　所以，青少年“追星”实际隐含着对自我的找寻和期待。在当前娱乐文化和影视传媒的推动下，很多孩子更容易将娱乐明星视为偶像，也容易以偏概全，导致观念问题，对此，家长应当帮助孩子澄清并形成正确的人生价值观念。可以通过提问的方式与孩子对话，在孩子受戏剧人生影响时，自然地将孩子从理想带回现实，了解孩子对自己人生的想法。
 

　　很多父母不赞同孩子追星，是担心孩子的价值观念产生偏差，但正确的引导方式不是强硬的制止他们的行为，而是要和孩子平等交流，让孩子感觉到你不仅仅是他的家长，也是一位有共同语言、值得信赖的朋友。

专注解决孩子情感障碍、自闭抑郁、焦虑恐惧、强迫狂躁，特别是网瘾叛逆、早恋厌学等问题。通过陶教授总结的“心灵沟通—家庭治疗—环境改变—行为矫正”四步骤，“不打-不骂-不管-不急-不怕”五原则，帮助家长从源头彻底解决孩子问题。近年来，随着不良网络游戏及有害信息的泛滥，导致社会风气和校园学风恶化，越来越多的青少年上网成瘾，已成为不可忽视的严峻社会问题，严重影响家庭与社会的和谐构建。