近年来，由于我国人口与计划生育政策的实行。家庭的主流格局，特别是城市家庭的主流格局逐渐趋同，独生子女已成为新一代人的主体，家庭的中心;父母对孩子寄予无限希望、子女的成功是家庭的辉煌，子女的失败是家庭的悲哀。期望孩子成才已是所有家长共同的心愿。期望即家长希望孩子达到什么目标的一种心理，它表现为家长对孩子成就的盼望，它会通过家长的语言、表情、眼神、举动传送给孩子;让孩子在家长的期待下明确目标，增强信心，以自己较为持久的努力和进取达到家长的期望。

期望的作用是很大的。古希腊有个神话：有一个塞浦路斯的国王，总想雕一个心目中最美的美女，他全身心地认真雕刻着，幻想着这个美女能够成为真正的美女。他雕啊雕啊，期盼着，期盼着，后来他的行动感动了上帝，上帝就让那个雕像有了生命，国王欣喜若狂，给美女取了个名字叫“皮格马利翁”。这就是心理学上所说的“皮格马利翁效应”。

期待效应，心理学对期望的左右是十分肯定的，但期望作用是否能够实现，取决于期望值是否恰当适度。

现在许多家长望子成龙心切，孩子的实际水平太低，有的家长对孩子非打即骂，使得孩子失去自信、失去上进的勇气，产生厌学晴雪，甚至破罐破摔。作为父母对孩子的期望和要求应该以什么样的最为合适呢?

有的家长产生急躁情绪，导致教育方法错误，鼓励孩子追求名利，片面灌输成名成家的思想“咱家就你一个，一定要考大学，光宗耀祖”、“上大学，挣大钱，当大官”，“你不好好学就去扫马路，挖煤，当农民!”这种教育模糊了孩子的学习目的和人生目的，使孩子错误地认为学习就是升官、发财，一旦达不到就会灰溜溜的，甚至真的误人歧途。

有的家长将分数作为自己炫耀的资本，伤害孩子的自尊和自信。我们经常可以听到这样的话语：“你怎么这么笨，都是爹娘养的，你怎不如人家?”。

前几天老师面对一个家长的咨询，我对她讲:“你太自私了，你口口声声关心孩子，但你关心的只是你自己，关心的是你的脸皮!”她不解地问;“你不认为我是在关心孩子吗?”我说:“正好相反，因为你把孩子当做炫耀的工具了!”

有的家长强迫孩子朝着自己的指向学习、学习、再学习，用功、用功、再用功，造成折磨父母与孩子的“家庭双重痛苦”。

有的家长教育失去理智，发展到极端，给家庭带来悲剧。(点击下面的2继续阅读文章内容)

叛逆学校通过封闭式的军事化训练加心理辅导，在不体罚、不责骂、不说教的前提下找到孩子的心理症结，深度触动孩子的心灵，激发出孩子心灵深处的巨大潜能，从而，起到事半功倍的效果。让孩子们在体验生活的同时，感到身心的愉悦，重塑自己的人生观和观，逐渐成为一个自信、自立、自强的人。我们坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师，我们会努力力使每个孩子都有一个美好的未来。 拯救迷途少年，尽在叛逆学校 ！