学生之间的不良思想和行为习惯,会不会交叉感染呢?不会。1、我们根据学生问题,分班管理,同一个班上学生问题性质一样;2、学校所有教官采取“盯、管、抓、查、带”的管理模式,和学生同吃、同住、同学、同练,同乐,整个学校积极营造一种积极向上的氛围,所以不存在交叉感染的问题。一个人肌体健康了,就具有免疫力,不惧疾病侵袭。一个人心理健康了,就能够独善其身。因此,相互交叉感染在华信教育没有土壤。
叛逆心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动,具有强烈的抵触情绪,青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段,在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差,因而易与家长的意向不同,当意向不一致时,彼此之间为了维护自尊,就会与对方的要求采取相反的态度和言行, 叛逆心理是指人们为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态,叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点...
感化心灵,自我成长
陪伴式教育,赏识教育、军事化管理,贫困山区生活实践教育,专业心理辅导,国学、才艺开发,理想与职业规划教育。
10-16岁青少年,.身体健康(无遗传病,传染病等)智力正常,无犯罪记录,无吸食毒品记录。
封闭式管理,军事化管理,小班制教学与大课形式结合。
业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习,中小学文化课辅导
理论与实践结合,贫困山区生活的深入体验,因材施教、感化、转化教育,关爱与强化训练相结合。
1、行为习惯训练:磨练孩子意志、养成良好行为习惯,树立正确的人生准则。
2、心态健康教育:包括情绪情感、心理疏导、沟通交流等青少年自我成长课程。
3、文化教育教学:学科教学及补习,中华传统道德、传统文化教育。
4、道德法制教育、感恩励志教育等。
建立学生成长档案,不定期进行跟进回访教育。亲子教育活动。学习期满的学生。成绩基础好的学生,可报考普通高中或是重点高中。对于成绩不理想的学生可以通过推荐到普通职高学校,获得大学文凭,学得一技之长。对于初中阶段有音、体、美特长的学生,就读音、体、美特色专业的学校。
暑假,是中学生幸福的天堂,没有了老师的严格管教,没有考试成绩的烦恼,没有升学压力......一切跟学习有关的事情仿佛都烟消云散。再加之家长忙于工作,于是有些学生产生叛逆心理,开始放飞自我,玩的不着家,以至于出现夜不归宿的情况。
家长们百思不得其解,外面诱惑力那么大吗,孩子竟然玩的都不想回家了。
1、孩子自身原因
孩子上初中后,最明显的变化是生理上在变,身高体重外貌等都开始变化了;心理上也在变,开始不跟父母交流了,以前跟父母撒娇、有说有笑的孩子话变少了。
这时家长发现孩子不听话了甚至还跟大人对着干,这既是孩子产生了逆反心理,孩子晚上想出去玩,父母认为太晚了不同意。由于叛逆心理作祟,孩子非要跟父母对着干,执意出去玩,并且还像断线的风筝一去不回。
2、为了躲避父母
有些家长对孩子要求比较严格,什么事都在孩子耳边唠叨,初中生心智已经发育比较成熟了,父母还像幼童时期事无巨细都唠叨孩子。孩子成天在家自然是听烦了,甚至觉得家里很压抑。
比如:孩子学习时稍一放空,父母就说“又走神了,看看你才做几道题”,孩子看会电视,家长立马念叨“又看电视,你作业写完了没”。
长期生活在这种环境下,孩子肯定会觉得压抑,进而向逃离,于是出现了夜不归宿的现场。
3、家长的忽视
有的家长工作特别忙,经常出差,孩子暑假整天呆在空荡荡的家里,一个人吃饭、一个人学习、一个人玩。往往会觉得孤独无助。于是宁愿晚上不回家呆在外面只为了那一时的热闹气氛。
最后,小编想问问家长孩子在外面过夜的后果你们想过没?对于未成年人来说,不管是熬夜对身体的伤害,还是对人身安全的危害,后果都是十分严重的。所以,孩子夜不归宿绝不是小事,家长一定要根据原因对症下药,让孩子早日回家。
严以律己,宽以待人。做好学生内务及军训周计划。
严格按课程表安排和训练要求实施周计划。
关爱学生,尊重学生人格,严禁体罚学生。
若遇到重大偶突发事件及时处理,并上报学校领导。
全天候全方位负责学生管理,定期汇报情况。
做好训前动员和准备活动,训练十分安全。
做好学生的内务、纪侓、作风指导与管理。
与其他教职员工团结协作,完成领导交给的其他工作。
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