青少年的身体本质﹑科学文化本质和心思本质，奠定了他们在社会中开展和做贡献的根底,用科学方法解决孩子青春期问题;博沃思教育针对5-16岁青少年叛逆、不听话，脾气暴躁、爱生气，学习困难、阅读障碍，厌学、不爱上课，孤僻、人际交往障碍等青春期症状,心理辅导课程，由心理咨询老师面对面为孩子及家长的心理辅导，解决孩子家庭和校园的心理困扰,以帮助家长和孩子正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能...
博沃思教育，创立于2012年，是博沃思教育集团旗下的知名认知力训练品牌。博沃思教育总部位于深圳，目前在深圳、北京、东莞、成都、长沙、杭州等10多个城市开设了20多家博沃思认知力训练中心。秉承“科学教育，为爱而生”理念，立足中国、面向国际。专注于青少年认知力训练（Powers Kid）和家庭教育支持（Powers Family），为中*庭提供专业化、科学化的一站式家庭教育服务。为中*庭提供一站式家庭教育解决方案，帮助孩子提升综合能力，帮助父母减缓养育压力，构建和谐幸福家庭。
竞思素质教育课程
Course objectives训练项目：工作记忆，短时记忆，长时记忆，联想记忆训练，集中记忆训练，分散记忆训练，比较分析训练，求同存异训练；
记忆是一种复杂的心理过程，贯穿于整个生活学习之中。从简单地认知、行为、意识等到复杂地学习、劳动。记忆是知识积累、智力发展的根基。儿童智力发展离不开良好的记忆力，记忆精确性主要受内在因素和环境的影响。随着儿童年龄的不断成长，记忆力会不断的提高。
训练项目：平面图形，图形平移，作图训练，图形旋转训练，空间位置训练，立体空间训练，不同角度观察物体训练。
想象力是人类创新的源泉，是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。首先要积累丰富的知识和生存经验；其次要保持和发展自己的好奇心；再次，应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维加工，使之变成有价值的成果。
训练项目：注意力广度训练，注意力稳定性训练，注意力转移训练，注意力分配训练。
注意力是人的感觉（视觉、听觉、味觉等）和知觉（意识、思维等）同时对一定对象的选择指向和集中。人在注意着什么的时候，总是在感知着、记忆着、思考着、想象着或体验着什么。人的注意力，受多方面因素的影响，注意力缺陷，常常是许多学习差学生的共同特点。
训练项目：情绪识别训练，情绪控制训练，情绪宣泄训练，情感表达训练，自我激励训练。
情绪管理，指研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识，培养驾驭情绪的能力，并由此产生良好的管理效果。现代工商管理教育如MBA、EMBA等均将情商及自我情绪管理视为领导力的重要组成部分。
训练项目：专业且充满乐趣的游戏和运动技能锻炼可促进腰部，背部和腹部等核心力量的发展以及四肢的力量，并显着改善平衡和协调能力。
感觉统合是孩子健康成长的基础，也是所有能力发展的基础。 0-7岁是儿童感觉统合能力发展的关键时期，也是他们一生中非常重要的学习阶段。该学校结合了婴儿的生长和发育，左右脑潜在发展训练等方法来刺激儿童的感觉统合失调，科学而合理地进行身体运动以刺激身体神经元形成丰富的联系并促进身体感觉以形成健康的成长方法。
秦敏：郭老师您好!刚刚看过您的文章，您的博学，让我敬仰。您的爱心，更让我敬佩!
青少年心理咨询师：过奖了，我只不过做了力所能及的事情罢了
秦敏：我是09高考考生的家长，孩子可能是有压力，现在出现了比较严重的心理问题。为知道您什么时间在线，我想向您请教。望您指点迷津，帮助我儿子走出困境。
青少年心理咨询师：您好，说说您儿子的情况
秦敏：好的，儿子是一个比较懂事的孩子，住校。学习成绩很不错，
青少年心理咨询师：呵呵，这是个非常懂事的孩子，也是个不错的好学生。
秦敏：可能是一个人在外的原因，在班里比较胆小，有一个和他相隔两个座位的同学，上自习时只要我儿子一动，他就大声咳嗽，现在我儿子只要一有咳嗽声，我就害怕，不能听课。只要一有咳嗽声，我孩子就条件反射，有手抖、喘不上气、听课注意力不能集中，然后他就开始控制自己，这样就感觉很累，浑身没力气，每天这种情况有二十几次，为此他感觉很痛苦，就是这样的
青少年心理咨询师：很可能您儿子在“咳嗽”之后有一段让他烦心的故事，首先建议您的儿子用记日记的形式把对“咳嗽”开始烦心的具体时间以及情景毫无保留的写出来，特别要注意当时自己的情感方面的遭遇，当他写完这个烦心的故事，然后再对自己进行积极的自我分析和总结，我相信会对他“只要一有咳嗽声，我就害怕，不能听课”的情形会有改观的。
从表面来看他是对相隔两个座位的同学咳嗽的关注，而实质上是对高三学习的紧张焦虑。说实话高三阶段的学生一点都不紧张焦虑的人是不存在的，面临任务而紧张焦虑是人的本能，所以在学习的过程中有一点紧张焦虑是很正常的，有一定程度的紧张和焦虑也是可取甚至是必要的。这是因为我们学习中有一定程度的焦虑，能使潜能发挥，对学习是能起到一定帮助的。只要我们认识到了这一点，对于他缓解对高三的过分紧张焦虑有一定的积极促进作用。
当他因为临座同学的咳嗽而“条件反射，有手抖、喘不上气、听课注意力不能集中”时，建议他用内部语言把这个烦躁说出来，或者用笔在纸上写出来，默默地或大声地读出来,然后告诉自己,没关系,一切都会过去,我能行!我能赢!这样就会减轻或减低他的烦躁心理。
建议您的儿子宽容的接受这种声音。咳嗽并不一定是针对他的，或许就是认可、肯定、鼓励和支持自己的行为表现，所以我们要以愉悦和快乐之心接受和接纳这种认可、肯定、鼓励和支持。如果做不到这样的认同，那么当在为咳嗽声而烦心的时候，应该坚持“顺其自然”的原则，对“咳嗽”不关注、不苦恼、不对抗，宽容地接受自己身心的反应，任其存在和变化。只要他不再为那咳嗽声而苦恼、更不再企图去排除它们的时候，它就会悄无声息的自然而然的溜走。
外在因素是干扰人们学习或工作的关键因素之一。车声、咳嗽声和翻作业本的声量等等，使心性敏感的人静不下心来。当您他心头为这些东西烦躁的时候，也可以从自己的听觉器官着手--戴耳塞来帮助他阻止外在声响，让自己处在一个平静的学习氛围之中。起初，或许会感到不舒服，只要多戴几次，习惯成自然就没问题了。可别小看这些小小耳塞，它让您儿子耳根清静，洗涤纷扰的心灵，带他进入平静的学习氛围。
也可以通过系统脱敏法来帮助您儿子克服对咳嗽声音敏感恼火的毛病。具体方法如下：
先坐在一个舒服的座位上，有规律地做深呼吸(吸气心中默念四个千分之一--“一个千分之一、两个千分之一、三个千分之一、四个千分之一”;呼气默念四个千分之一。)，让全身放松，当身体进入完全松弛状态后，想象自己正在与同学一起做作业，此时那个同学发出了咳嗽的声音(情景想象得越逼真、越鲜明越好)，如果他觉得“条件反射，有手抖、喘不上气、听课注意力不能集中”时，就停下来做深呼吸使自己再度松弛下来，当完全松弛后，重新想象刚才失败的情景。若“条件反射，有手抖、喘不上气、听课注意力不能集中”再次发生，就再停止后放松，如此反复，直至与同学一起做作业听到咳嗽的声音，不会再使他“条件反射，有手抖、喘不上气、听课注意力不能集中”为止。然后将此方法放到具体的现实情境中去，同样用上面的方式和方法放松，直到自己在听到咳嗽的声音不会再使他“条件反射，有手抖、喘不上气、听课注意力不能集中”为止。运用以上的方式和方法就可以彻底矫正您儿子的这一毛病。
秦敏：教授，您说的太好了，这些方法一定会起到很好的作用。您的方法，切中要害，让我茅塞顿开，您的学识我您的胸襟，让我对您仰视。心中对您肃然起敬。非常的感谢您，打扰您这么久，真是不好意思，不耽误你了，再次谢谢您!再见!
竞思教育专注于儿童注意力训练。现在开设注意力训练、多动症训练、阅读障碍训练等1对1课程，科学的测评，专业的老师引导，改善孩子注意力。截至16年，竞思在中国，竞思在北京、沈阳、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次中国学员。今后，竞思将会一如既往地发展科学安全的注意力、感统训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率倍增，发挥大脑的潜力。
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