对症下药 根治根源
针对认知力这一根源展开大脑训练，强化认知技能，从而解决80%的认知问题。补习机构传授做题技巧，我们从根本解决问题。
博沃思教育为孩子提供一套前沿的教学方案，内容覆盖：科学、技术、工程和数学四个学科领域。知识体系完整，将跨学科知识无缝衔接，按照项目驱动方式组织研究和实践活动任务，充分实现了多学科整合。以具有学校或社会生活情景的主题来组织内容，让孩子在“做中学”，在探究学习中实践创新，启发孩子思考各学科教育的社会应用价值。
课程特色
The course characteristic
根据测评，智能配课系统为孩子定制“教育方案”为每个孩子分配专属课题与目标。
6人为一班，保证教学精品化优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会。
24年教学底蕴与经验积累核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。
学校邀请医疗，教育老师定期开设学习讲座，家长学堂同时为教学提供科学性教务。
认为综合学习力是一个复合型的概念，包含了运动力、认知力、情感力等。
综合学习力完备的孩子才能在学习中更有效率地与环境产生互动，吸收知识，产生良好的学习效果。
颜茹：我很想得到你的指点，我儿子今年高考，前天晚上被他爸说了几句，这两天都不说话了，6号要二模考试，他这种心情，我真为他担心
青少年心理咨询师：在家不说话不见得在学校也不说话哦
颜茹：在学校就不知道了
青少年心理咨询师：模拟考试的目的在于发现自己所存在的问题，更进一步地查缺补漏
颜茹：因为进入高三，儿子的成绩一直突破不了，和其他的同学的差距也在拉大，前天晚上他说文综又考砸了，就告诉他要主动学习，发现漏洞要弥补，不能吃大锅饭，他表现出很不服气，而且最近几次考试考不好，他总是说偶尔失误，给自己找台阶
青少年心理咨询师：那我们做父母的方式方法是不是有问题呢
颜茹：其实一开始是很心平气和地问他的，他说文综又没考好，失误了，那就问他，那你有没有发现问题在哪啊?这一问，他就烦了，不好气地回答你，你们只会说我
青少年心理咨询师：是不是孩子也在积极的找自己的缺漏呢，本来孩子考试成绩不好而郁闷着，如果在这个时候换了你又会怎么样呢
颜茹：其实我也知道他想得到安慰，以前我们也都是这样做的
青少年心理咨询师：孩子成绩没有考好心理有郁闷很正常，他需要的是宣泄，可我们的问话却堵住了孩子的情绪宣泄口
颜茹：以前他考得不好，我们总是鼓励他，帮他树信心，但效果没有，他听到我们的安慰，一点压力都没了，儿子做事凭3分钟热情，缺乏持之以恒的精神，他的班主任也是这么说，想法很好，很多，但坚持不了多久，就像上次北约的自主招生考试，没有过，我们就安慰他，可能会坏事变好事，敦促你更加努力学习，他也表示赞同，还表态说，后面几个月努力点，也能考上的，但坚持没多久，又松了
青少年心理咨询师：没有坚持力是我们对其在成长的过程中没有养成良好的行为习惯
颜茹：是的。说起来又是父母的责任啊
青少年心理咨询师：所以在这个时候需要的是我们持续的欣赏和鼓励
颜茹：他爸这两天都不怎么说话，我也劝他，我们能做的是让他情绪好点，照顾好他，这种习惯养成我们也有责任，他爸就是不听我说的，所以我很郁闷，来找你说说，马上要二模了，这种心情下肯定要受影响的，一模的成绩不怎么好，本来他想二模再试下的，现在碰到这种事，哎，我一点办法都没有了，父子俩不说话
青少年心理咨询师：不说话也不见得会是坏事
颜茹：是吗，怎么讲
青少年心理咨询师：在家不和爸爸说话，是不是他会抓紧时间来学习呢，爸爸的行为是不是会起反向的激励呢
颜茹：因为我吃不准啊，所以才来找你该让他们和好呢，还是这样冷战一样好，他爸是说要这样激激他，我呢担心还有3天要二模了，心情不好会受影响，真是拿不定主意
青少年心理咨询师：其实爸爸的也有爸爸的道理，二模不过是模拟考试，而不是决定高考的东西，所以你大可不必过于关注
颜茹：恩，好吧。那就随他去了，让他自己去调整去体会吧，谢谢你老师，给我指点迷津
青少年心理咨询师：不客气
颜茹：其实儿子在高二的时候成绩应该是在第一梯队的，但进入高三明显感觉和其他同学的距离在拉大，他爸接受不了这个现实，说儿子主动学习性不够，仅限于老师布置的东西学习
青少年心理咨询师：那你说这是不是有我们做父母的因素呢?
颜茹：还是期望与现实有距离，我是已经看到了，他爸不接受呢是因为年前去学校作了个了解，老师看好儿子，能冲浙江省的前100的，所以胃口吊起来了，结果儿子几次考试都不理想，心里着急，但平时我们还是内紧外松，在儿子面前没有说过啥，前天晚上他自己先说起来，他爸就说他了，两人就对起来了
青少年心理咨询师：其实在这个时候对孩子的成绩不作关注，这才是对孩子最大的关爱
颜茹：哦。晚上我跟他说说你的意思，想想也是，儿子觉得我们那么关注他的成绩，思想包袱会更大
青少年心理咨询师：这个时候我们的胃口吊起来是最糟糕的
颜茹：哦
青少年心理咨询师：让孩子自己以自己的方式去学习，至于考多少名就让孩子凭自己的行动去做好了
颜茹：哦，郭老师你还有什么建议吗，说来听听，对我们来说听你说话，是一剂良药
青少年心理咨询师：曾经疏导过一个学生，班主任说按他的发展可以考清华，这时候家长的胃口就掉了起来，不仅关注孩子的生活，而且此次都看孩子的排名，结果让孩子在巨大的压力之下出现了心理问题，高考前将近三个月不能进校学习
颜茹：是吗，我要回去说给他爸听听呢
青少年心理咨询师：最后孩子考了排名三类的重点
颜茹：哦，心理健康才是最重要的
青少年心理咨询师：进入大学以后还在不断地看心理医生
颜茹：唉
青少年心理咨询师：假设当时部主任不给家长说这番话，那么孩子的发展很可能就会是如愿以偿的
颜茹：想想都后怕，教训啊，晚上一定跟他爸说说放平心态，在节骨眼上，还是不要给儿子压力了，是这样吗，郭老师
青少年心理咨询师：是的
颜茹：谢谢郭老师，有问题再来找你。真的很感谢!郭老师你好!儿子的高考分数没能达到清华，北大的分数线，最后报了人大。谢谢你给我们家长的辅导，真的很感谢!
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优秀的认知力技能可以让你融会贯通，融入生活的方方面面，活出优质的人生。
花不到一半的时间和金钱就可接受国际**的认知力训练课程，这样的效果提升是补习班永远无法企及。
我们具认可的专利和科学技术，帮助孩子实现自我突破。经官方科学可信的认知能力检测效果得出，训练前后孩子学习有了显著地提升。
从根本提高孩子学习能力，充分开发孩子的智商。更高的智商，未来更好的发展，和更高的收入。现在的投资，是为孩子更好的将来。
认知力得到有效训练，因材施教，提供心理辅导、实践培训课程，让孩子得到全面培养，
5-16岁的孩子通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理,行为如果不加以正确引导，会导致孩子对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群，无论是对学习还是生活、人际交往都会产生极大的影响,课程涵盖范围广，包括了孩子和家长两大部分，内容涉及孩子个体心理课，从整体上帮助全面调整家庭关系，促进孩子身心健康成长,素质拓展训练在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，它是学校教育、家庭教育的良好补充,孩子不仅要学习成绩好，更需要在学习中找到乐趣，在学习中健康快乐地成长，这才是学习的真谛，这才是接受教育的本质...
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