行为矫正学校多是是针对叛逆青少年进行区别于普通学校的教育辅导的学校，试图通过对问题青少年进行特殊化管理，来改变孩子的厌学、不服管教等不良习惯，增强心理素质，挖掘内在潜能，培养学习兴趣，激发学习动力，锻造坚强人格，使他们学会学习、学会生活、学会做人、学会感恩，最终以全新的良好状态重新回归到家庭、学校、社会的怀抱中去。

宜萱：郭老师，我问请你帮我个忙，我的孩子上小学三年级了，可是就是不爱学习和写作业。我天天好话也说了，坏话也说了，好两天后还是那样。我该怎么办呀。

青少年心理咨询师：你的孩子是男孩吧

宜萱：不是，是女孩，今年上三年级了。

青少年心理咨询师：哦，你是说在家还是在学校

宜萱：在家不爱学习，写作业也是为了应付，让多写一点都难受

青少年心理咨询师：也就是说孩子完成了老师所留的作业，你又另外给孩子增加了作业吗

宜萱：不是，那都不爱写，我指的是她写错了，我让她多写几遍就不爱写了，就是写了，也是应付，完事问还是不知道

青少年心理咨询师：哦，那孩子最喜欢干什么呢

宜萱：玩、看电视，现在都近视三百度了

青少年心理咨询师：玩什么呢

宜萱：只要是自己在那玩，玩娃，有的时候她自己玩当老师。

青少年心理咨询师：那你跟孩子是不是经常做“看谁做得又快又好”的竞赛呢

宜萱：没有

青少年心理咨询师：其实孩子是比较喜欢与爸爸或妈妈进行竞赛的，你可以运用这种方法来试一试

宜萱：有人告诉我孩子写作业在旁边看着，可我从来都没有看过她，怕她养成习惯了，以后不看着就不写了。你说这种方法行吗?每次写作业我都说，指要她写完了，全对了，就带她出去玩。可是老师留一个作业和留四个作业写的时间是一样的。我都愁。

青少年心理咨询师：给你推荐一种教育孩子的方法--代币法。代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。结合孩子的实际情况，制订代币法如下：

一、必须了解孩子的兴趣与愿望。孩子最喜作什么，比如玩滑板、玩游戏机、想要拥有什么等等。

二、家长与孩子一起罗列出需要改善的行为。比如你的孩子作业总是又快又草，做完了也不爱检查、玩的时间长等。

三、按照从易到难的顺序将行为排序，并选择具体的目标。比如：作业认真且规范;放学到家后立即投入写作业;作业完作业后认真检查等等。

四、确定“代币”的表示方法。比如，小红旗、小五星或其他孩子喜欢的东西等等。

五、确定行为达到时可以得到的“代币”数量。1、比如每门课的作业认真且规范，记5分;2、比如每天放学到家后立即投入写作业，且在保质保量完成，记1个小红旗。3、比如每天写作业时间不超过2小时，记5分;多写半个小时记2分;4、每天预习课文并找出了自己存在的问题，且带着问题进课堂，记1个小红旗。5、每三天复习前面所学的内容，且保质保量完成，记1个小红旗。6、额外奖励：以上五项当天全部做到，记5分;一项连续坚持一周记1个小红旗;每天背诗文一篇并坚持一周记1个小红旗;每天读英语课文40分钟坚持一周记1个小红旗。

六、确定“代币”与奖励的兑换标准。1、30个小红旗奖励玩游戏机两个小时;2、80个小红旗奖励玩滑板活动半天;3、100个小红旗奖励最喜欢玩具一套;……。另，10分可换一个小红旗。如果某项没有按约定做要加倍扣除相应的分数或小红旗，作为惩罚。

你根据自己孩子的具体情况进行改编来试一试。

宜萱：好的，我试试。还有我想问一下，如何让孩子对英语产生兴趣呢，如何让她默写课文她可以背，就是不喜欢写。现在三年级了，老师都让默写课文了。

青少年心理咨询师：让孩子来教你英语，你来做孩子的学生

宜萱：那如何让她自己愿意去写呢

青少年心理咨询师：同时你这个学生与孩子展开写英语课文的比赛，适当的给孩子创造赢的机会，当孩子赢了之后要用我们的智慧来表扬、欣赏和鼓励孩子。比如，老师就是老师，看来我这个学生得加油了;你真是妈妈的好老师，有这样的老师教妈妈，实在是太荣幸了

宜萱：哦。我是一个最没有耐性的妈妈了。对她的学习我一点耐心都不有。看见她学习我就生气。我该怎么办呢?

青少年心理咨询师：孩子毕竟是孩子，她是在一点一滴中不断前进的，作作为孩子的父母必要要有极大的爱心、毅力和耐心才能培育好孩子，如果孩子像我们一样成熟和智慧了，那她还要我们父母干什么

宜萱：好吧。我试试。谢谢你的帮助。打扰你了。以后有什么不懂的地方还要请教你。