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苏州儿童社交能力养成课
青少年社交人际关系培训中心 2021-11-12 11:10:46 49

树立孩童拓展乐土可以使受训小孩知道本身潜能,增强自信心;克服心思慵懒,磨练打败艰难的意志;启示想象力与创造性,提高解决疑问的才能,在特定的环境中去考虑﹑去发现﹑去觉悟﹑对自个﹑对同仁﹑对团队的从头知道﹑从头定位,小孩们在孩童拓展器械训练营中的体验以及感触对他们日后的学习带来了很大的推进,人与人之间的联系拉近了,人与人之间的信赖愈加增强了...

儿童感统训练

激发孩子上进心的说话技巧

父母尽量不要责怪孩子,即使孩子的行为让人感到生气,可以向对方表达自己的想法,让对方了解,才能更好的解决问题。下面小编给大家介绍激发孩子上进心的说话技巧,一起来看看吧。


1、表扬孩子的行为

当孩子高高兴兴地帮父母端盘子、洗碗、扫地时,他可能做得不是很好,但父母应该表扬孩子。例如:如果孩子帮父母擦桌子和扫地,我们如何表扬孩子?

当父母想要表扬孩子的行为时,要说:“谢谢你,你帮了妈妈一个大忙,真是妈妈的好帮手”,用这种方式赞美孩子。只表扬孩子的性格毫无用处,所以多赞扬孩子的行为吧。


2、关注孩子做好的事

例如:孩子有两份试卷,他做了一份,父母说,你怎么还有一份?做了这么久还没有完成。这样会打击孩子的积极性。

那么父母应该怎么说呢?可以说,“哇,你做完一份啦,只剩下一份了,你太棒了。”孩子在写完之前,即使想玩,也会再写一会儿。

所以很多时候,当孩子没有做完父母想让他们做的事情时,不要说:“为什么你没有……”,我们必须关注孩子的行为。


3、不要强迫,而是建议

当孩子做某事时,父母总是说:“这不能做,那不能做……”。父母要如何给孩子建议呢?孩子会听吗?

例如:如果一个孩子打了别人或说谎,父母会问他:“你为什么这么做?下次一定不能再这样做了。”让孩子做保证,也许你还会骂他,这么做开始可能会有点作用,但是如果再发生同样的事情,孩子会继续撒谎。

所以避免孩子范这样的错误,要让孩子自己去思考这样的做法对不对,给他建议,帮他想解决的办法。


4、不要说你怎么样

和孩子交谈时,父母不要说你怎么样,而是说我怎么样。当父母的,应该引导孩子的生活,而不是指指点点,什么都按着父母的意思做。

例如:当对孩子说他做了让你生气的事时,你可以说:“宝贝,你那样做我很不开心,感到生气。”

父母尽量不要责怪孩子,即使孩子的行为让人感到生气,可以向对方表达自己的想法,让对方了解,才能更好的解决问题。

儿童感统训练

博沃思通过集中的脑力训练来强化孩子薄弱的认知技能,补习机构只能解决问题的标,而我们根治问题之本。博沃思课程针对学习和思考能力全面提升,报补习班需要针对不同科目报不同的补习班.博沃思课程重在培养孩子学习兴趣,提升孩子的主动性与积极性。博沃思教学设计针对个体孩子的年龄特征和认知规律设计,培养孩子积极性与主动意识。

素质教育课程

Course objectives
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  • 01

    注意力记忆力课

    注意力记忆力课程,针对记忆力与注意力的重要来源视知觉与听知觉,有针对性地采用独特教具与训练体系,针对孩子的针对孩子的听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合,从而提升注意效率,延长注意时间,从而增强记忆力!

  • 02

    情商品格课

    情商通常是指情绪商数,简称EQ,主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质。情商品格营科学的情商训练策略,开设具有针对性的5个营,帮助孩子更好地了解自我、管理情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、掌握沟通技巧,成为人群中闪耀的焦点。

  • 03

    认知力课程

    主要是指学生感知、记忆和提取信息的能力。或者简单地说是对外部信息进行加工的能力。一般来说包括注意力、观察能力、记忆能力、思维能力、应用信息和已有知识来解决问题的能力。认知力是综合学习力的重要组成部分。我们知道学习必然离不开感受、记忆和解决问题,因此,孩子认知力的好坏直接关系到孩子学习效率的高低。

  • 04

    数学逻辑课

    数学逻辑课,从逻辑的创造性、*性、逻辑性三个维度入手,充分调动孩子逻辑活跃性,让孩子在不断挑战和体验思考的乐趣和成就感中,培养孩子*思考、解决问题的能力,并将这些能力迁移到学业中,提升孩子的解题能力。

  • 05

    领导力课

    领导力课程培养孩子成为团队领袖的各项素质,提升孩子同理性、发展信任关系及更深层的沟通技巧,帮助孩子成为专注、自信、拥有号召力的团队带头人。

  • 06

    少儿感统培训课程

    本课程前庭觉、本体感与触觉三方面的训练。刺激神经系统发展,训练大脑与各感觉器官的协调性;让孩子感受外界刺激,提升孩子对外界环境的适应能力;提升空间感、肌肉力量、节奏感等身体能力;同时,在训练中也注重建立孩子的规则感、秩序感与专注力。

针对三大功能,科学系统性训练

The course characteristic
NO
  • 儿童感统训练

    前庭觉训练

    改善前庭视、听、嗅、味、触过滤信息不忙碌;1、正确接受脸部正前方视、听、嗅、味、触的信息,过滤无用信息,集中注意力;2、前庭觉不良,空间感弱,平衡感差、注意力不集中、易受干扰、视觉不平顺跳行漏字;

  • 儿童感统训练

    本体觉训练

    本体就像人体地图,提升运动协调掌握能力;1、感受身体所处的空间位置、运动状态,是身体与大脑协调配合及计划性处理信息的能力;2、本体觉不良,身体协调差、方向感差、 不爱写作业,笨手笨脚,概念理解慢,语言表达弱;

  • 儿童感统训练

    触觉训练

    经过温、湿、疼、压刺激,感受并认知世界,不害羞,不焦躁;1、感受温、湿、疼、压、震动,认知世界,安全自卫,影响社会交往;2、触觉不良,缺乏自信、适应力差、胆小、反应过慢或过于敏感、人际交往不顺利。

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