孩子的学习压力有内在和外在两类来源。从外在环境来看、青少年阶段孩子的学习任务较为繁重、节奏较快、常处于考试、意争的紧张氛围之中，同时感受到来自家长、教师等重要他人的期望，这些有形与无形的压力都会使孩子受到影响。从孩子自身来看，青少年处于从儿童到成人过渡的青春期，在此阶段孩子面临着自我同一性建立这关键的发展任务。在这个探索自我的过程中，孩子们通过自己和他人的评价形成对自我的认识，他人的期望也会部分转化为孩子自身的期望。当孩子过分看重源于考试成绩的评价并设立了较高的追求目标时，自身的压力水平就会有所升高。

广播电视节目主持人不仅要能讲比较纯正的普通话，声音要亲切自然，悦耳动听，而且要口齿伶俐，善于表达。下面小编给大家介绍广播主持人如何训练口才，一起来看看吧。

1、设计一个好的开场白

开场白有两个任务：一是在说话者和听者之间建立同理心;二是打开场面介绍话题。这就要求主持人根据会议的内容、特点、要求、观众的情绪以及会议的情况，灵活地设计开场白。

2、巧妙使用的连接词

连接词要幽默，要有文采。他们应该像串珍珠一样把演讲串联讲完，这样听众就可以摆脱疲劳，从演讲中受益。衔接词要衔接上面的讲话，有画龙点睛、增添色彩、效果的作用。

对下面的演讲介绍要简洁明了，吸引听众。设计衔接时，应注意：

第一，要了解情况，巧妙安排。在会议之前，明确每个演讲者的特点和内容，以一种精确的方式安排演讲的顺序，以给观众留下一个层次清晰，重点明确的印象。

第二，要灵活串联。根据房间里变化的情况，或者选择一个演讲者来做一个精辟的评论，即兴发挥，使连接词妙趣横生。

第三，要词汇丰富，出口成章。主持人平时要多读多听多记，积累大量的文学语言和词汇。

3、发表新颖的结语

广播电视节目主持人不仅要能讲比较纯正的普通话，声音要亲切自然，悦耳动听，而且要口齿伶俐，善于表达;播讲时，声音要抑扬顿挫。除了主持人的风采或个性，最重要的还是主持人的语言功夫和特色。